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7.函数y=$\frac{{x}^{2}+1}{|x|}$的大致图象是(  )
A.B.C.D.

分析 本题可用排除法解答,根据y始终大于0,可排除D,再根据x的绝对值越接近于0(如x=±0.1,或x=±0.01)时,每个图象两侧都是无限上升,可排除A,根据函数y=$\frac{{x}^{2}+1}{|x|}$和y=$\frac{3}{2}$x有交点即可排除C,即可解题.

解答 解:x取±1,±2,±3,会发现最小值是x取±1时y=2,由此选项C,D错误;
x的绝对值越接近于0(如x=±0.1,或x=±0.01)时,每个图象两侧都是无限上升,可排除A,
∵当直线经过(0,0)和(1,1)时,直线解析式为y=x,
当y=x=$\frac{{x}^{2}+1}{|x|}$时,x无解,
∴y=x与y=$\frac{{x}^{2}+1}{|x|}$没有有交点,∴B正确;
故选B.

点评 此题主要考查了函数图象的性质,考查了平方根和绝对值大于等于0的性质,本题中求得直线与函数的交点是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.如图,∠MON及ON上一点A.
求作:点P,使得PA⊥ON,且点P到∠MON两边的距离相等.
作法:

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

18.如图,某日的钱塘江观测信息如下:

按上述信息,小红将“交叉潮”形成后潮头与乙地之间的距离s(千米)与时间t(分钟)的函数关系用图3表示.其中:“11:40时甲地‘交叉潮’的潮头离乙地12千米”记为点A(0,12),点B坐标为(m,0),曲线BC可用二次函数:s=$\frac{1}{125}$t2+bt+c(b,c是常数)刻画.
(1)求m值,并求出潮头从甲地到乙地的速度;
(2)11:59时,小红骑单车从乙地出发,沿江边公路以0.48千米/分的速度往甲地方向去看潮,问她几分钟与潮头相遇?
(3)相遇后,小红立即调转车头,沿江边公路按潮头速度与潮头并行,但潮头过乙地后均匀加速,而单车最高速度为0.48千米/分,小红逐渐落后.问小红与潮头相遇到落后潮头1.8千米共需多长时间?(潮水加速阶段速度v=v0+$\frac{2}{125}$(t-30),v0是加速前的速度).

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

15.“一带一路”倡议提出3年多来,交通、通信、能源等各项相关建设取得积极进展,也为增进各国民众福祉提供了新的发展机遇.如图,是“一带一路”沿线部分国家的通信设施现状统计图.观察图,请回答下列问题:

(1)在这10个国家中,互联网服务器拥有个数最多的国家是俄罗斯;
(2)在这10个国家中,每100人拥有电话数量最接近150部的国家是泰国;
(3)在这10个国家中,宽带用户普及率最高的国家是新加坡,普及率为27.8%;
(4)在这10个国家中,宽带用户普及率的中位数是11.0%.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.“鸡兔同笼”是我国古代著名的数学趣题之一.大约在1500年前成书的《孙子算经》中,就有关于“鸡兔同笼”的记载:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔关在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94条腿.问笼中各有几只鸡和兔?

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12.“春种一粒粟,秋收万颗子”,唐代诗人李绅这句诗中的“粟”即谷子(去皮后则称为“小米”),被誉为中华民族的哺育作物.我省有着“小杂粮王国”的美誉,谷子作为我省杂粮谷物中的大类,其种植面积已连续三年全国第一.2016年全国谷子种植面积为2000万亩,年总产量为150万吨,我省谷子平均亩产量为160kg,国内其他地区谷子的平均亩产量为60kg,请解答下列问题:
(1)求我省2016年谷子的种植面积是多少万亩.
(2)2017年,若我省谷子的平均亩产量仍保持160kg不变,要使我省谷子的年总产量不低于52万吨,那么,今年我省至少应再多种植多少万亩的谷子?

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

19.如图,在平面直角坐标系中,OA=AB,∠OAB=90°,反比例函数y=$\frac{k}{x}$(x>0)的图象经过A,B两点.若点A的坐标为(n,1),则k的值为$\frac{\sqrt{5}-1}{2}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

16.如图,AB∥CD,点E在AB上,点F在CD上,如果∠CFE:∠EFB=3:4,∠ABF=40°,那么∠BEF的度数为60°.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.某工厂甲、乙两个部门各有员工400人,为了解这两个部门员工的生产技能情况,进行了抽样调查,过程如下,请补充完整.
收集数据
从甲、乙两个部门各随机抽取20名员工,进行了生产技能测试,测试成绩(百分制)如下:
甲   78  86  74  81  75  76  87  70  75  90  75  79  81  70  74  80  86  69  83  77
乙   93  73  88  81  72  81  94  83  77  83  80  81  70  81  73  78  82  80  70  40
整理、描述数据
按如下分数段整理、描述这两组样本数据:
成绩x
人数
部门
40≤x≤4950≤x≤5960≤x≤6970≤x≤7980≤x≤8990≤x≤100
0011171
100710
(说明:成绩80分及以上为生产技能优秀,70--79分为生产技能良好,60--69分为生产技能合格,60分以下为生产技能不合格)
分析数据
两组样本数据的平均数、中位数、众数如下表所示:
部门平均数中位数众数
78.377.575
7880.581
得出结论:a.估计乙部门生产技能优秀的员工人数为240;b.可以推断出甲或乙部门员工的生产技能水平较高,理由为①甲部门生产技能测试中,平均分较高,表示甲部门员工的生产技能水平较高;
②甲部门生产技能测试中,没有技能不合格的员工,表示甲部门员工的生产技能水平较高.
或①乙部门生产技能测试中,中位数较高,表示乙部门员工的生产技能水平较高;
②乙部门生产技能测试中,众数较高,表示乙部门员工的生产技能水平较高..(至少从两个不同的角度说明推断的合理性)

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