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    如图所示的图形是一个物体的三视图，请画出这个物体的大致形状．
    考点：由三视图判断几何体
    专题：
    分析：由立体图形的三视图可得立体图形有2列，且第一列第二行1个立方体，且上面有一个立方体，第二前后各一个立方体，进而画出图形．
    解答：解：如图所示：
    点评：本题考查了三种视图之间的关系以及视图和实物之间的关系，同时还考查了对图形的想象力．
    练习册系列答案
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    如图，∠ABC=∠BAD=90°，点E，F分别是AC，BC的中点．
    （1）求证：∠EAF=∠EBF；
    （2）试判断直线EF与AB的位置关系，并说明理由．

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    如图，△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，已知AC=3，求周长．

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    如图，AB∥CD，直线EF分别交AB、CD分于点E、F，FH平分∠EFD，若∠1=110°，则∠2=
     
    °．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    把一个小球竖直向上弹出，它的高度h（m）与时间t（s）之间的关系可用公式h=20t-5t2表示．当小球到达它的最高点时，小球的运动时间是
     
    s．

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    如图，已知?ABCD的周长为30cm，AE⊥BC于点E，AF⊥DC于点F，AE：AF=2：3，∠C=120°，求?ABCD的面积．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某市为了解参加历史科结业的2万名学生的考试成绩情况，现从中随机抽取部分学生的成绩作为一个样本，整理后分成5组，绘制了频数分布直方图，其中，第二组的频率为0.2．
    （1）求成绩在70-80分的学生人数，并补全频数分布直方图．
    （2）抽取的样本中，学生结业成绩的，中位数落在第几小组？并说明理由．
    （3）若成绩在80分以上为优秀，请你估计全市参加考试的学生中成绩优秀的人数．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （1）如图①，若AD⊥BD，AE⊥CE，且BD，CE分别平分△ABC的两个外角，试探索线段DE与△ABC的三条边AB、BC、AC之间的关系，并说明理由；
    （2）如图②，若DB、CE是△ABC的两个内角平分线，（1）中的结论是否仍成立？如果成立，说明理由；如果不成立，试写出所包含的结论．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：2（x+y）（-x-y）-（2x+y）（-2x+y）

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