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张师傅在铺地板时发现,用8块大小一样的长方形瓷砖恰好可以拼成一个大的长方形,如图(1).然后,他用这8块瓷砖又拼出一个正方形,如图(2),中间恰好空出一个小正方形(阴影部分),假设长方形的长为,宽为,且

(1)求图(1)中的函数关系式;

(2)若阴影小正方形边长为1,求图(2)中的函数关系式;

(3)在图(3)中作出(1)、(2)中两个函数的图象,写出交点坐标,并解释交点坐标的实际意义;

(4)根据以上研究完成下表:

图(2)中小正方形边长

1

2

3

4

 

6

 

 

 

10

 

 

观察上表,设图(2)中小正方形边长为,请分别猜想的关系,并证明你的猜

 

【答案】

(1)(2)(3)见解析(4)

【解析】(1)由图(1)得:  ………………2分

(2)由图(2)得           ………………4分

(3)画图(未注意自变量取值范围扣1分)

交点坐标(3,5)                ………………7分

实际意义解答不唯一:瓷砖的长为5,宽为3时,能围成图(1),图(2)的图形且小正方形边长为1.   ……8分

(4)

图(2)中小正方形边长

1

2

3

4

3

6

9

12

5

10

15

20

猜想:                  ………………………………………………10分

证明:由图(1)(2)知,解得  ……………………………………12分

想.

(1)、由图可得

(2)根据小长方形的面积×8+小正方形的面积=大长方形的面积,列出方程即可得出

(3)画图时注意自变量取值范围,实际意义解答不唯一,只要符合题意即可

(4)由表可知x是3的倍数,y是5的倍数

 

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

张师傅在铺地板时发现,用8块大小一样的长方形瓷砖恰好可以拼成一个大的长方形,如图1.然后,他用这8块瓷砖又拼出一个正方形,如图2,中间恰好空出一个边长为1的小正方形(阴影部分),假设长方形的长y,宽为x,且y>x.
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(1)请你求出图1中y与x的函数关系式;
(2)求出图2中y与x的函数关系式;
(3)在图3中作出两个函数的图象,写出交点坐标,并解释交点坐标的实际意义;
(4)根据以上讨论完成下表,观察x与y的关系,回答:如果给你任意8个相同的长方形,你能否拼成类似图1和图2的图形?说出你的理由.
 图(2)中小正方形边长  1  2  3  4
 x  3  6  9  12
 y  5  10  15  20

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网这张师傅在铺地板时发现:用8个大小一样的长方形瓷砖恰好可以拼成一个大的长方形(如图),然后,他用这8块瓷砖七拼八凑,又拼出了一个正方形,中间还留下一个2cm×2cm的小正方形(阴影部分).请你根据提供的信息,求出这些长方形的长和宽.

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科目:初中数学 来源: 题型:

张师傅在铺地板时发现,用8块大小一样的长方形瓷砖恰好可以拼成一个大的长方形,如图,中间恰好空出一个边长为1的小正方形(阴影部分),假设小长方形的长为y,宽为x,且y>x,请写出图中y与x的函数关系式:
y=2x-1
y=2x-1

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科目:初中数学 来源:2012届江苏省扬州市广陵区中考二模数学卷(带解析) 题型:解答题

张师傅在铺地板时发现,用8块大小一样的长方形瓷砖恰好可以拼成一个大的长方形,如图(1).然后,他用这8块瓷砖又拼出一个正方形,如图(2),中间恰好空出一个小正方形(阴影部分),假设长方形的长为,宽为,且

(1)求图(1)中的函数关系式;
(2)若阴影小正方形边长为1,求图(2)中的函数关系式;
(3)在图(3)中作出(1)、(2)中两个函数的图象,写出交点坐标,并解释交点坐标的实际意义;
(4)根据以上研究完成下表:

图(2)中小正方形边长
1
2
3
4


 
6
 
 


 
10
 
 

观察上表,设图(2)中小正方形边长为,请分别猜想的关系,并证明你的猜

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科目:初中数学 来源:2012年江苏省扬州市广陵区中考数学二模试卷(解析版) 题型:解答题

张师傅在铺地板时发现,用8块大小一样的长方形瓷砖恰好可以拼成一个大的长方形,如图1.然后,他用这8块瓷砖又拼出一个正方形,如图2,中间恰好空出一个边长为1的小正方形(阴影部分),假设长方形的长y,宽为x,且y>x.

(1)请你求出图1中y与x的函数关系式;
(2)求出图2中y与x的函数关系式;
(3)在图3中作出两个函数的图象,写出交点坐标,并解释交点坐标的实际意义;
(4)根据以上讨论完成下表,观察x与y的关系,回答:如果给你任意8个相同的长方形,你能否拼成类似图1和图2的图形?说出你的理由.
 图(2)中小正方形边长 1 2 3 4
 x 3 6 9 12
 y 5 10 15 20

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