【题目】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A的平分线交BC于D. 过C点作CG⊥AB于G,交AD于E. 过D点作DF⊥AB于F. 下列结论:①∠CED=∠CDE;②S△AEC:S△AEG=AC:AG;③∠ADF=2∠FDB;④CE=DF.其中正确的结论有( )
A.1个B.2个C.3个D.4个
【答案】C
【解析】
由∠C=90°,CG⊥AB,得∠ACE=∠B,再由外角的性质,得∠CED=∠CDE,得CE=CD;根据角平分线的性质,得CD=DF,则S△AEC:S△AEG=AC:AG;得CE=DF,从而得出答案.
∵∠ACE+∠BCG=90°,∠B+∠BCG=90°
∴∠ACE=∠B
∵∠CED=∠CAE+∠ACE,∠CDE=∠B+∠DA
∴∠CED=∠CDE,故①正确;
∴CE=CD
又AE平分∠CAB
∴CD=DF
∴CE=DF,故④正确;
过E作EH垂直于AC由角平线性质得EH=EG
可得S△AEC:S△AEG=ACEH:AGEG=AC:AG;故②正确;
无法证明∠ADF=2∠FDB,故④错误.
∴正确的结论有3个.
故选:C.
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【题目】如图,将矩形纸片ABCD沿对角线BD折叠,使点A落在平面上的F点处,DF交BC于点E.
(1)求证:△DCE≌△BFE;
(2)若CD=2,∠ADB=30°,求BE的长.
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【题目】如图,一次函数y=kx+b的图像与反比例函数y=的图像交于点,A(n,3)和点B(1,-6),与y轴交于点C.
(1)求一次函数和反比例函数表达式;
(2)请直接写出关于x的不等式kx+b>的解集;
(3)把点C绕着点O逆时针旋转90°,得到点,连接,,求△AB的面积.
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【题目】阅读下列材料并解决问题
进位制是一种记数方式,可以用有限的数字符号代表所有的数值,使用数字符号的数目称为基数,基数为n,即可称n进制。现在最常用的是十进制,通常使用10个阿拉伯数字0~9进行记数,特点是逢十进一。
对于任意一个用进制表示的数,通常使用n个阿拉伯数字进行记数,特点是逢n进一。我们可以通过以下方式把它转化为十进制:
例如:五进制数,记作: ,
七进制数,记作:
(1)请将以下两个数转化为十进制: ____________, ____________ ;
(2)若一个正数可以用七进制表示为,也可以用五进制表示为,请求出这个数并用十进制表示。
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【题目】在四张背面完全相同的纸牌A、B、C、D,其中正面分别画有四个不同的几何图形(如图),小华将这4张纸牌背面朝上洗匀后摸出一张,放回洗匀后再摸一张.
(1)用树状图(或列表法)表示两次摸牌所有可能出现的结果(纸牌可用A、B、C、D表示);
(2)求摸出两张纸牌牌面上所画几何图形,既是轴对称图形又是中心对称图形的概率.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,一动点从原点O出发,按向上、向右、向下、向右的方向不断地移动,每次移动1个单位长度,得到点A1(0,1),A2(1,1),A3(1,0),A4(2,0),…,那么点A2 019的坐标为________.
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【题目】双峰县教育局要求各学校加强对学生的安全教育,全县各中小学校引起高度重视,小刚就本班同学对安全知识的了解程度进行了一次调查统计.他将统计结果分为三类,A:熟悉;B:了解较多;C:一般了解。图①和图②是他采集数据后,绘制的两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息解答以下问题:
(1)求小刚所在的班级共有多少名学生;
(2)在条形图中,将表示“一般了解”的部分补充完整‘’
(3)在扇形统计图中,计算“了解较多”部分所对应的扇形圆心角的度数;
(4)如果小刚所在年级共1000名同学,请你估算全年级对安全知识“了解较多”的学生人数.
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【题目】已知:如图,点C在∠AOB的一边OA上,过点C的直线DE∥OB,CF平分∠ACD,CG⊥CF于点C.
(1)若∠O=40°,求∠ECF的度数;
(2)求证:CG平分∠OCD.
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【题目】已知,在三角形ABC中,点D在BC上,DE⊥AB于E,点F在AB上,在CF的延长线上取一点G,连接AG.
(1)如图1,若∠GAB=∠B,∠GAC+∠EDB=180°,求证:AB⊥AC.
(2)如图2.在(1)的条件下,∠GAC的平分线交CG于点M,∠ACB的平分线交AB于点N,当∠AMC∠ANC=35°时,求∠AGC的度数。
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