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一件轮廓为圆形的文物出土后只留下了一块残片,文物学家希望能把此件文物进行复原,因此把残片抽象成了一个弓形,如图,经过测量得到弓形高CD=
1
5
米,∠CAD=30°,请你帮助文物学家完成下面两项工作:
(1)作出此文物轮廓圆心O的位置(尺规作图,保留作图痕迹,不写作法);
(2)求出弓形所在圆的半径.
考点:垂径定理的应用
专题:
分析:(1)利用垂径定理可知,圆心O是AC的中垂线与直线CD的交点;
(2)连接AO.首先利用”直角△ACD中的30度所对的直角边等于斜边的一半“求得AC=2CD=
2
5
,然后推知△AOC是等边三角形,则AO=CO=AC=
2
5
米.
解答:解:(1)如图所示,点O即为所求作的点;

(2)连接AO.
∵在Rt△ACD中,∠CAD=30°,
∴AC=2CD=
2
5
米,∠ACD=60°
∴AO=CO
∴AO=CO=AC=
2
5
米.
答:此弓形所在圆的半径为
2
5
米.
点评:本题考查了垂径定理的应用.关键是掌握弦的垂直平分线经过圆心.
练习册系列答案
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下列从左到右的变形中是因式分解的有(  )
①x2-y2-1=(x+y)(x-y)-1;
②x3+x=x(x2+1);
③(x-y)2=x2-2xy+y2
④x2-9y2=(x+3y)(x-3y).
A、1个B、2个C、3个D、4个

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB是⊙O的直径,点C在⊙O上,OD∥BC,OA•AB=BC•OD,连接OC,
(1)判断直线AD与⊙O的位置关系,并说明理由;
(2)⊙O的半径为3,AD=3
3
,若用图中阴影部分所表示的扇形OAC作侧面围成一个圆锥,求圆锥底面圆的半径长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,∠BAD=∠CAE,AB=AD,AC=AE,则BC=DE.请说明理由(填空).
解:∵∠BAD=
 
  ( 已知 ),
∴∠BAD+∠DAC=
 
+
 

 
=
 

在△ABC和△ADE中
AB=(      )(已知)
∠BAC=(        )
AC=AE(        )

∴△ABC≌△ADE
 

∴BC=DE
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:
(1)x(2x+y)-2(x+1)2+2(x+1),其中x=-3,y=
1
2

(2)[(xy-2)(xy+2)-2x2y2+4]÷(xy),其中x=10,y=-
1
25

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解方程:(1)x2-6x-2=0;    (2)(2x+1)2=-6x-3.

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:
(1)
1
4
x-
1
2
=
3
2

(2)
2x+1
3
=
3x-2
2

(3)
1
2
(x+4)+
1
5
(x-10)=0;     
(4)
1
2
(4x+3)+
1
3
(4x+3)=-
5
6

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科目:初中数学 来源: 题型:

一列火车以每分钟1千米的速度通过一座长400米的桥,用了半分钟,则火车本身的长度为多少米?

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:在△PAB的边PA、PB上分别取点C、D,连接CD使CD∥AB.将△PCD绕点P按逆时针方向旋转得到△PC′D′(∠APC′<∠APB),连接AC′、BD′.
(1)如图1,若∠APB=90°,PA=PB,求证:AC′=BD′;AC′⊥BD′.
(2)在图1中,连接AD′、BC′,分别取AB、AD′、C′D′、BC′的中点E、F、G、H,顺次连接E、F、G、H得到四边形EFGH.请判断四边形EFGH的形状,并说明理由.
(3)①如图2,若改变(1)中∠APB的大小,使0°<∠APB<90°,其他条件不变,重复(2)中操作.请你直接判断四边形EFGH的形状.
②如图3,若改变(1)中PA、PB的大小关系,使PA<PB,其他条件不变,重复(2)中操作,请你直接判断是四边形EFGH的形状.

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