练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

    数学老师在一次数学活动后，对全班同学就“你是否乐意参加这样的数学活动”进行了调查，结果如下
    （1）将统计表填完整；
    （2）用扇形图表述调查结果．

    解：（1）乐意参加所占百分比为35÷50=70%
    无所谓所占百分比为10÷50=20%
    不乐意所占百分比为5÷50=10%；

    （2）
    故答案为70%，20%，10%．
    分析：（1）用总人数÷各态度人数即可得到其百分率；
    （2）由（1）的计算结果画出扇形图．
    点评：本题考查的是统计表和扇形统计图的综合运用，读懂统计表，从统计表中得到必要的信息是解决问题的关键．扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：

    23、响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势．
    于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：
    （1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；
    （2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？
    小若回家后经过仔细思索，认为应制作
    折线
    统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60这个关系式里有几个变量，因变量是
    成长分值A
    ．
    小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量．小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图．

    （3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
    （4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是
    90
    分．理由是：

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势．
    于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：
    （1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；
    （2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？
    小若回家后经过仔细思索，认为应制作______统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60这个关系式里有几个变量，因变量是______．
    小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量．小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图．
    第一章第二章第三章第四章…
    考试成绩X73858493
    班级平均分Y63706468
    成长分值A
    A=X-Y+60
    （3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：

    （4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是______分．理由是：

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：期末题 题型：解答题

    响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势。于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：
    （1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；
    （2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？
    小若回家后经过仔细思索，认为应制作（     ）统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60 这个关系式里有几个变量，因变量是（     ）。
    小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量。小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图。
    （3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
    （4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是（     ）分。 理由是（     ）

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：贵州省期末题 题型：解答题

    响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势．于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：
    （1）制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；
    （2）试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？小若回家后经过仔细思索，认为应制作 _________ 统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X﹣Y+60这个关系式里有几个变量，因变量是 _________ ．小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量．小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图．
    （3）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
    （4）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是 ___分．理由是：_____．

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：期末题 题型：解答题

    响水中学七年级9班学生小若，在学习了统计图的制作和变量的关系的知识后，想给自己制作一张反映自己学习成绩成长趋势的统计图，以了解自己学习成绩的变化趋势。
    于是，他请教了数学老师，数学老师给了他两个建议：1、制作什么统计图才能反映成绩的变化趋势；2、试卷有难有易，试题难时，分数低不一定表示退步，如何才能客观地、较正确地反映自己的成绩的变化趋势？
    （1）小若回家后经过仔细思索，认为应制作（         ）统计图才能反映成绩的变化趋势；其次，应把自己每次考试成绩与班级平均分比较，即：每次考试成绩X减去班级平均分Y，为避免出现负分，再加上60分，称为成长分值A，用公式表示为：A=X-Y+60 这个关系式里有几个变量，因变量是（          ）。
    小若兴冲冲地把自己的想法告诉了数学老师，数学老师高度表扬了小若，认为小若是个爱动脑筋且能活学活用、有创新意识的孩子，如果能够持之以恒，前途不可限量。小若很快从老师那儿拿到了自己的各次考试成绩，以及相应的班级各次平均分，请你帮小若算出他的各次成长分值，以及帮小若画出他的成长趋势图。
    （2）填出上表的各章考试的成长分值，并画出小若的成长趋势图：
    （3）按照小若的成长趋势，请你预测小若第五章的成长分值A是（         ）分。 理由是：（           ） 。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案