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    20、曙光中学在一次数学活动课上，学习几何图形的分割与拼接．首先，王老师将一直角三角形纸片从中位线处剪开成两部分，如图所示，然后拼成图1，2，3所示的矩形纸片，现在请你利用王老师剪成的①、②两块纸片，再拼接成不同于图1，2，3的两个不同形状的四边形．
    （不写画法，只需在图a、图b的虚线框内所拼图形的大致示意图）
    分析：还可以再拼出一个等腰梯形和平行四边形．
    解答：解：
    点评：此题主要考查对平行四边形、等腰梯形与等腰直角三角形之间关系的灵活掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    实习报告2003年9月25日
    题目1 测量底部可以到达的铜像高
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    测
    得
    数
    据    		 测量项目   第一次   第二次 平均值
    BD的长 12.3m   11.7m
    测倾器CD的高 1.32m 1.28m
    倾斜角 α=30°56' α=31°4'
    计
    算
    结果

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    曙光中学在一次数学活动课上，学习几何图形的分割与拼接．首先，王老师将一直角三角形纸片从中位线处剪开成两部分，如图所示，然后拼成图1，2，3所示的矩形纸片，现在请你利用王老师剪成的①、②两块纸片，再拼接成不同于图1，2，3的两个不同形状的四边形．
    （不写画法，只需在图a、图b的虚线框内所拼图形的大致示意图）

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    （不写画法，只需在图a、图b的虚线框内所拼图形的大致示意图）

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