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    在△ABC中，∠A:∠B:∠C=1:2:3，则∠A=    度，∠C=    度．
    30°、90°．

    试题分析：由三角形内角和为180°，根据三角之比求出各角度数即可．
    试题解析：设∠A、∠B、∠C的度数分别为x、2x、3x，则x+2x+3x=180°，解得x=30°
    ∴3x=90°
    ∴∠A、∠C的度数分别为30°、90°．
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    相关习题

    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图，点E，F在BC上，BE＝CF，AB＝DC，∠B＝∠C.
    求证：∠A＝∠D.

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图，在△ABC中，已知∠B=∠C
    （1）尺规作图：作底角∠ABC的平分线BD，交AC于点D（作图不写作法，但保留作图痕迹）；
    （2）猜想：“若∠A=36°，则△ABD和△BDC都是等腰三角形”。请你通过计算说明猜想是否成立．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图，在△ABC和△DEF中，已知：AC=DF,，BC=EF，要使△ABC△DEF，还需要的条件可以是                            ；(只填写一个条件)

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图，在长方形中，，点是的中点，动点从点出发，以每秒的速度沿运动，最终到达点．若设点运动的时间是秒，那么当取何值时，△的面积会等于10 ？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知：在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，AE是过点A的一条直线，且BD⊥AE于D，CE⊥AE于E．
    （1）当直线AE处于如图①的位置时，有BD=DE+CE，请说明理由；
    （2）当直线AE处于如图②的位置时，则BD、DE、CE的关系如何？请说明理由；
    （3）归纳（1）、（2），请用简洁的语言表达BD、DE、CE之间的关系．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    如图，△ABC中，AB=AC，点D、E分别是边AB、AC的中点，点G、F在BC边上，四边形DEFG是正方形．若DE=2cm，则AC的长为 （ ）

    A．cm    B．4cm     C．cm      D．cm

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    若等腰三角形的边长分别为3和6，则它的周长为________.

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    阅读下面材料：
    小炎遇到这样一个问题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC，CD上，∠EAF=45°，连结EF，则EF=BE+DF，试说明理由．
    小炎是这样思考的：要想解决这个问题，首先应想办法将这些分散的线段相对集中．她先后尝试了翻折、旋转、平移的方法，最后发现线段AB，AD是共点并且相等的，于是找到解决问题的方法．她的方法是将△ABE绕着点A逆时针旋转90°得到△ADG，再利用全等的知识解决了这个问题（如图2）．
    参考小炎同学思考问题的方法，解决下列问题：
    （1）如图3，四边形ABCD中，AB=AD，∠BAD=90°点E，F分别在边BC，CD上，∠EAF=45°．若∠B，∠D都不是直角，则当∠B与∠D满足_       关系时，仍有EF=BE+DF；
    （2）如图4，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，点D、E均在边BC上，且∠DAE=45°，若BD=1， EC=2，求DE的长．

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