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小红的奶奶在公园里卖冷饮,小红对奶奶一星期每天卖冰糕的数量、品种进行统计如下.

(1)求出一周七天卖冰糕的中位数、平均数.
(2)每天卖冰糕的平均数,能否反映真实水平?请说明理由.
(3)请为奶奶的进货提出合理化的建议.
考点:条形统计图,算术平均数,中位数
专题:
分析:(1)排序后位于第4位的数为中位数,用算术平均数的计算方法求平均数即可;
(2)各个数据差别比较大,平均数不能反映真实水平;
(3)合理即可.
解答:解:(1)∵排序后七天的销量为:145,146,148,150,155,286,298,
∴中位数为150;
平均数为:
145+146+148+150+155+286+296
7
≈190;

(2)∵数据差别比较大,
∴不能反映真实水平;

(3)周末加大进货量,且多进和路雪牌.
点评:本题考查的是条形统计图运用,读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

在直角坐标系中,∠ABC=∠BDE=90°,BC=DE,AC=BE,M、N分别是AB、BD的中点,连接MN交CE于点K.

(1)如图1,已知A点的坐标为(3,0),C点的坐标为(-4,2),求D点的坐标.
(2)如图2,当C、B、D共线,AB=2BC时,探究CK与EK之间的数量关系,并证明.
(3)如图3,当C、B、D不共线,AB≠BC时,(2)中的结论是否成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

以下统计图描述了九年级1班学生在为期一个月的读书活动中,三个阶段(上旬、中旬、下旬)每人每天平均阅读时间的情况.

(1)从统计图可知,九年级1班共有学生
 
人,图①中a的值是
 

(2)从图①、②中判断,在这次读书活动中,该班学生每人每天阅读时间
 
.(选填“普遍增加了”或者“普遍减少了)
(3)通过这次读书活动,如果该班学生初步形成了良好的每天阅读的习惯,参照以上统计图的变化趋势,至读书活动月活动结束昌,该班学生每人每天阅读时间在0.5--1小时的人数比活动开展初期增加了
 
人.
(4)活动上旬结束时,阅读时间为了1--1.5小时的3人中有一位男同学,阅读时间为1.5--2小时的2人中有一位女同学,现要从这五位同学中选出两位同学作交流.请你求出所选两位同学恰好是一男一女的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图所示的图案是由小三角形按一定规律排列而成,依此规律,第n个图中小三角形的个数为2011个,则n的相反数为(  )
A、670B、671
C、-670D、-671

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知⊙O1和⊙O2的半径分别为3和1,如果这两个圆相交,那么圆心距O1O2的取值范围在数轴上表示正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中数学 来源: 题型:

在不透明的口袋里装有白、黄、蓝三种颜色的乒乓球(除颜色外其余都相同),其中白球有2个,黄球有1个,现从中任意摸出一个是白球的概率为
1
2

(1)试求袋中蓝球的个数.
(2)第一次任意摸一个球(不放回),第二次再摸一个球,请用画树状图或列表格法,求两次都是摸到白球的概率;
(3)若第一次任意摸出一个球后,放回口袋中,充分搅匀后,第二次再摸出一个球,请直接写出:两次都是摸到白球的概率为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

2011年岁末,中国多个省市出现了持续浓重的雾霾天气,使得PM2.5这一陌生的专业术语,成为民众口中的热词.截至3月底,今年主城已收获68个蓝天,三大主要污染物PM10、二氧化硫、二氧化氮明显好转,这与各化工厂积极响应节能减排的号召分不开.我市某化工厂从2009年就开始控制二氧化硫的排放.图1、图2分别是该厂2009-2012年二氧化硫排放量(单位:吨)的两幅不完整的统计图,根据图中信息回答下列问题.

(1)该厂2009-2012年二氧化硫排放总量是
 
吨,2009年二氧化硫的排放量对应扇形的圆心角是
 
度,2012年二氧化硫的排放量占这四年排放总量的百分比是
 

(2)把图中折线图补充完整.
(3)为了进一步加大环保宣传力度,重庆市环保局于年底将举行主题为“弘扬环境文化,建设绿色家园”的环保知识竞赛.该化工厂准备从刚分来的4名大学生(其中3名男生,1名女生)中选派2名员工参加比赛,请用列表法或画树状图的方法,求出所选两位参赛选手恰好是一男一女的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

小明用棋子摆放图形来研究数的规律.图1中棋子围成三角形,其颗数3、6、9、12、…称为三角形数.类似地,图2中的棋子颗数4、8、12、16、…称为正方形数.下列数中既是三角形数又是正方形数的是(  )
A、18B、20C、21D、24

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科目:初中数学 来源: 题型:

在物理电学中,如图所示的电路总电阻R与R1与R2的关系:
1
R
=
1
R1
+
1
R2
,请你用R1、R2表示R.

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