精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
问题情境:如图1,直角三角板ABC中,∠C=90°,AC=BC,将一个用足够长的细铁丝制作的直角的顶点D放在直角三角板ABC的斜边AB上,再将该直角绕点D旋转,并使其两边分别与三角板的AC边、BC边交于P、Q两点.
问题探究:
(1)在旋转过程中,
①如图2,当AD=BD时,线段DP、DQ有何数量关系?并说明理由.
②如图3,当AD=2BD时,线段DP、DQ有何数量关系?并说明理由.
③根据你对①、②的探究结果,试写出当AD=nBD时,DP、DQ满足的数量关系为
 
(直接写出结论,不必证明)
(2)当AD=BD时,若AB=20,连接PQ,设△DPQ的面积为S,在旋转过程中,S是否存在最小值或最大值?若存在,求出最小值或最大值;若不存在,请说明理由.
精英家教网
分析:(1)①首先利用等腰直角三角形的性质得出△ADP≌△CDQ(ASA),即可得出答案;
②首先得出△DPM∽△DQN,则
MD
DN
=
DP
DQ
,求出△AMD∽△BND,进而得出答案;
③根据已知得出Rt△DNP∽Rt△DMQ,则
ND
BC
=
DP
DQ
=
AD
AB
,则AD=nBD,求出即可;
(2)当DP⊥AC时,x最小,最小值是5
2
,此时,S有最小值;当点P与点A重合时,x最大,最大值为10,分别求出即可.
解答:精英家教网解:(1)①DP=DQ,
理由:如图2,连接CD,
∵AD=BD,△ABC是等腰直角三角形,
∴AD=CD,∠A=∠DCQ,∠ADC=90°,
∴∠ADP+∠PDC=∠CDQ+∠PDC=90°,
∴∠ADP=∠CDQ,
在△ADP和△CDQ中,
∠A=∠QCD
AD=CD
∠ADP=∠CDQ

∴△ADP≌△CDQ(ASA),
∴DP=DQ;
②DP=2DQ,
理由:如图3,过点D作DM⊥AC,DN⊥BC,垂足分别为:M,N,
则∠DMP=∠DNQ=90°,
∴∠MDP=∠NDQ,
∴△DPM∽△DQN,
MD
DN
=
DP
DQ

∵∠AMD=∠DNB=90°,∠A=∠B,
∴△AMD∽△BND,
AD
BD
=
DM
DN

DP
DQ
=
AD
BD
=
2BD
BD
=
2
1

∴DP=2DQ;

③过D点作DM⊥AB于点M,作DN⊥AC于点N,
∵∠C=∠PDQ=90°,
∴∠ADP+∠QDB=90°,
可得:∠MDN=90°,
∴∠QDM=∠NDF,
又∵∠DNP=∠DMQ,
∴Rt△DNP∽Rt△DMQ,
ND
BC
=
DP
DQ
=
AD
AB

∵AD=nBD,
DP
DQ
=
AN
CN
=
AD
BD
=n,
∴EP与EQ满足的数量关系式为:DP=nDQ;
故答案为:DP=nDQ;

(2)存在,设DQ=x,由(1)①知,DP=x,
∴S=
1
2
x•x=
1
2
x2
∵AB=20,∴AC=BC=10
2
,AD=BD=10,
当DP⊥AC时,x最小,最小值是5
2
,此时,S有最小值,
S最小=
1
2
×(5
2
2=25,
当点P与点A重合时,x最大,最大值为10,
此时,S有最大值,S最大=
1
2
×102=50.
点评:此题主要考查了等腰直角三角形的性质和相似三角形的判定和性质以及二次函数最值求出等知识,熟练利用相似三角形的性质得出对应边关系是解题关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•连云港)小明在一次数学兴趣小组活动中,对一个数学问题作如下探究:
问题情境:如图1,四边形ABCD中,AD∥BC,点E为DC边的中点,连接AE并延长交BC的延长线于点F,求证:S四边形ABCD=S△ABF(S表示面积)

问题迁移:如图2:在已知锐角∠AOB内有一个定点P.过点P任意作一条直线MN,分别交射线OA、OB于点M、N.小明将直线MN绕着点P旋转的过程中发现,△MON的面积存在最小值,请问当直线MN在什么位置时,△MON的面积最小,并说明理由.

实际应用:如图3,若在道路OA、OB之间有一村庄Q发生疫情,防疫部门计划以公路OA、OB和经过防疫站P的一条直线MN为隔离线,建立一个面积最小的三角形隔离区△MON.若测得∠AOB=66°,∠POB=30°,OP=4km,试求△MON的面积.(结果精确到0.1km2)(参考数据:sin66°≈0.91,tan66°≈2.25,
3
≈1.73)
拓展延伸:如图4,在平面直角坐标系中,O为坐标原点,点A、B、C、P的坐标分别为(6,0)(6,3)(
9
2
9
2
)、(4、2),过点p的直线l与四边形OABC一组对边相交,将四边形OABC分成两个四边形,求其中以点O为顶点的四边形面积的最大值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

问题情境:如图1,在直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,可知:∠BAD=∠C(不需要证明);
特例探究:如图2,∠MAN=90°,射线AE在这个角的内部,点B、C在∠MAN的边AM、AN上,且AB=AC,CF⊥AE于点F,BD⊥AE于点D.证明:△ABD≌△CAF;
归纳证明:如图3,点B,C在∠MAN的边AM、AN上,点E,F在∠MAN内部的射线AD上,∠1、∠2分别是△ABE、△CAF的外角.已知AB=AC,∠1=∠2=∠BAC.求证:△ABE≌△CAF;
拓展应用:如图4,在△ABC中,AB=AC,AB>BC.点D在边BC上,CD=2BD,点E、F在线段AD上,∠1=∠2=∠BAC.若△ABC的面积为15,则△ACF与△BDE的面积之和为
5
5

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2012-2013学年浙江湖州第八中学八年级10月月考数学试卷(带解析) 题型:解答题

问题情境:如图①,在直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,可知:∠BAD=∠C(不需要证明);
特例探究:如图②,∠MAN=90°,射线AE在这个角的内部,点B、C在∠MAN的边AM、AN上,且AB="AC," CF⊥AE于点F,BD⊥AE于点D.证明:△ABD≌△CAF;
归纳证明:如图③,点BC在∠MAN的边AM、AN上,点EF在∠MAN内部的射线AD上,∠1、∠2分别是△ABE、△CAF的外角.已知AB="AC," ∠1=∠2=∠BAC.求证:△ABE≌△CAF;
拓展应用:如图④,在△ABC中,AB=AC,AB>BC.点D在边BC上,CD=2BD,点E、F在线段AD上,∠1=∠2=∠BAC.若△ABC的面积为15,则△ACF与△BDE的面积之和为            .(12分)

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2012-2013学年浙江湖州第八中学八年级10月月考数学试卷(解析版) 题型:解答题

问题情境:如图①,在直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,可知:∠BAD=∠C(不需要证明);

  特例探究:如图②,∠MAN=90°,射线AE在这个角的内部,点B、C在∠MAN的边AM、AN上,且AB=AC, CF⊥AE于点F,BD⊥AE于点D.证明:△ABD≌△CAF;

  归纳证明:如图③,点BC在∠MAN的边AM、AN上,点EF在∠MAN内部的射线AD上,∠1、∠2分别是△ABE、△CAF的外角.已知AB=AC, ∠1=∠2=∠BAC.求证:△ABE≌△CAF;

  拓展应用:如图④,在△ABC中,AB=AC,AB>BC.点D在边BC上,CD=2BD,点E、F在线段AD上,∠1=∠2=∠BAC.若△ABC的面积为15,则△ACF与△BDE的面积之和为             .(12分)

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案