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阅读并回答:1和-1是相反数,则有1+(-1)=0;的相反数是,则有.请猜想:如果a、b互为相反数,则有a+b=_____,反过来呢?_____,请你用恰当的文字概括以上结论.

答案:略
解析:

0,如果a+b=0,则a与b互为相反数


练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

28、小明抛硬币的过程见下表,阅读并回答问题:

(1)从表中可知,当抛完10次时正面出现3次,正面出现的频率为30%,那么,小明抛完10次时,得到
7
次反面,反面出现的频率是
70%

(2)当他抛完5000次时,反面出现的次数是
2502
,反面出现的频率是
50.04%

(3)通过上面我们可以知道,正面出现的频数和反面出现的频数之和等于
抛掷总次数
,正面出现的频率和反面出现的频率之和等于
1

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2013•东城区二模)阅读并回答问题:
数学课上,探讨角平分线的作法时,李老师用直尺和圆规作角平分线,方法如下:
作法:①在OA,OB上分别截取OD,OE,使OD=OE.
②分别以D,E为圆心,以大于
1
2
DE
为半径作弧,
两弧在∠AOB内交于点C.
③作射线OC,则OC就是∠AOB的平分线
小聪只带了直角三角板,他发现利用三角板也可以作角平分线,方法如下:
作法:①利用三角板上的刻度,在OA,OB上分别截取OM,ON,使OM=ON.
②分别过以M,N为OM,ON的垂线,交于点P.
③作射线OP,则OP就是∠AOB的平分
线.
小颖的身边只有刻度尺,经过尝试,她发现利用刻度尺也可以作角平分线.根据以上情境,解决下列问题:
(1)小聪的作法正确吗?请说明理由;
(2)请你帮小颖设计用刻度尺作∠AOB平分线的方法.(要求:不与小聪方法相同,请画出图形,并写出画图的方法,不必证明).

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

阅读并回答问题:
数学课上,探讨角平分线的作法时,李老师用直尺和圆规作角平分线,方法如下:

作法:①在OA,OB上分别截取OD,OE,使OD=OE.
②分别以D,E为圆心,以大于数学公式为半径作弧,
两弧在∠AOB内交于点C.
③作射线OC,则OC就是∠AOB的平分线

小聪只带了直角三角板,他发现利用三角板也可以作角平分线,方法如下:

作法:①利用三角板上的刻度,在OA,OB上分别截取OM,ON,使OM=ON.
②分别过以M,N为OM,ON的垂线,交于点P.
③作射线OP,则OP就是∠AOB的平分
线.

小颖的身边只有刻度尺,经过尝试,她发现利用刻度尺也可以作角平分线.根据以上情境,解决下列问题:
(1)小聪的作法正确吗?请说明理由;
(2)请你帮小颖设计用刻度尺作∠AOB平分线的方法.(要求:不与小聪方法相同,请画出图形,并写出画图的方法,不必证明).

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科目:初中数学 来源:2013年北京市东城区中考数学二模试卷(解析版) 题型:解答题

阅读并回答问题:
数学课上,探讨角平分线的作法时,李老师用直尺和圆规作角平分线,方法如下:
作法:①在OA,OB上分别截取OD,OE,使OD=OE.
②分别以D,E为圆心,以大于为半径作弧,
两弧在∠AOB内交于点C.
③作射线OC,则OC就是∠AOB的平分线
小聪只带了直角三角板,他发现利用三角板也可以作角平分线,方法如下:
作法:①利用三角板上的刻度,在OA,OB上分别截取OM,ON,使OM=ON.
②分别过以M,N为OM,ON的垂线,交于点P.
③作射线OP,则OP就是∠AOB的平分
线.
小颖的身边只有刻度尺,经过尝试,她发现利用刻度尺也可以作角平分线.根据以上情境,解决下列问题:
(1)小聪的作法正确吗?请说明理由;
(2)请你帮小颖设计用刻度尺作∠AOB平分线的方法.(要求:不与小聪方法相同,请画出图形,并写出画图的方法,不必证明).

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