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    22、在复习“四边形”时，刘老师出了这样一道题：
    如图1，已知四边形ABCD、BEFG都是矩形，点G、H分别在AB、CD上，点B、C、E在同一条直线上．

    （1）当S矩形AGHD=S矩形CEFH时，试画一条直线将整个图形面积2等分．（不写画法）
    （2）①当S矩形AGHD＜S矩形CEFH时，如图3；②当S矩形AGHD＞S矩形CEFH时，如图4．画一条直线将整个图形面积2等分，在（1）的基础上，应该如何画图呢？（不写画法，保留作图痕迹或简要的文字说明）
    （3）小娟和小宇两位同学的画法是图5和图6：刘老师看过之后说这两个图形实质上体现的是一种画法，请你用简要的文字说明两个图形画法的共同点：
    把原图形分割或构造成两个矩形，再过这两个矩形对角线的交点画一条直线
    ．
    分析：（1）根据条件S矩形AGHD=S矩形CEFH时，只要把矩形GBCH平分即可；
    （2）首先画出S矩形EFMN=S矩形AGHD，再画连接矩形GBNM的对角线，过对角线交点画一条直线便可将矩形图形面积2等分，所画直线不能与矩形ADHG与矩形MNEFE相交；首先在矩形APQD中截取S矩形ADQP=S矩形CEFH．再画连接矩形BCQP的对角线，过对角线交点画一条直线便可将矩形图形面积2等分，所画直线不能与矩形APQD与矩形CHFE相交；
    （3）把原图形分割或构造成两个矩形，再过这两个矩形对角线的交点画一条直线．
    解答：解：（1）如图：




    （2）答案不唯一，如图：
         
    （说明：图3中S矩形EFMN=S矩形AGHD，图4中S矩形ADQP=S矩形CEFH．每画对一个图形得（4分），本小题共6分）
    （3）先把原图形分割或构造成两个矩形，再过这两个矩形对角线的交点画一条直线．…（12分）
    点评：此题主要考查了应用与设计作图，首先要理解题意，弄清问题中对所作图形的要求，结合对应几何图形的性质和基本作图的方法作图．
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    经过小组讨论后，小聪建议分以下三步进行，请你解答：
    （1）特殊情况，探索结论
    当?ABCD是边长为a的正方形时（如图2），请写出EG与FH的数量关系（不必证明）；
    （2）尝试变题，再探思路
    当?ABCD是边长为a的菱形时（如图3），EG与FH又有怎样的数量关系呢？
    小聪想：要求EG与FH的数量关系，就要构成全等三角形或相似三角形，于是，分别过点G、H作GM⊥AB于点M，HN⊥BC于点N，在△HNF和△GME中，有∠GME=∠HNF=Rt∠，由菱形面积与性质可得GM=HN，能否从已知条件得到∠MGE=∠NHF呢？请你根据小聪的思路完成解答过程；
    （3）特例启发，解答题目
    猜想：原题中EG与FH的数量关系是
    EG
    FH
    =
    b
    a
    EG
    FH
    =
    b
    a
    ，并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    在复习“四边形”时，刘老师出了这样一道题：
    如图1，已知四边形ABCD、BEFG都是矩形，点G、H分别在AB、CD上，点B、C、E在同一条直线上．

    （1）当S矩形AGHD=S矩形CEFH时，试画一条直线将整个图形面积2等分．（不写画法）
    （2）①当S矩形AGHD＜S矩形CEFH时，如图3；②当S矩形AGHD＞S矩形CEFH时，如图4．画一条直线将整个图形面积2等分，在（1）的基础上，应该如何画图呢？（不写画法，保留作图痕迹或简要的文字说明）
    （3）小娟和小宇两位同学的画法是图5和图6：刘老师看过之后说这两个图形实质上体现的是一种画法，请你用简要的文字说明两个图形画法的共同点：______．

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    科目：初中数学 来源：2009年安徽省安庆市中考数学二模试卷（解析版） 题型：解答题

    在复习“四边形”时，刘老师出了这样一道题：
    如图1，已知四边形ABCD、BEFG都是矩形，点G、H分别在AB、CD上，点B、C、E在同一条直线上．

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    （2）①当S矩形AGHD＜S矩形CEFH时，如图3；②当S矩形AGHD＞S矩形CEFH时，如图4．画一条直线将整个图形面积2等分，在（1）的基础上，应该如何画图呢？（不写画法，保留作图痕迹或简要的文字说明）
    （3）小娟和小宇两位同学的画法是图5和图6：刘老师看过之后说这两个图形实质上体现的是一种画法，请你用简要的文字说明两个图形画法的共同点：______．

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