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画线段AB=5厘米,延长AB至C,使AC=2AB,反向延长AB至E,使AE=
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CE,再计算:
(1)线段CE的长;
(2)线段AC是线段CE的几分之几;
(3)线段CE是线段BC的几倍.
如图所示:

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(1)∵CE=3AE
∴AC=2AE
∵AB=5,AC=2AB
∴AC=10(厘米)
∴AE=5(厘米)
∴CE=15(厘米);

(2)
AC
CE
=
2AB
3AB
=
2
3


(3)CE=3AB=3BC.
答:线段CE的长15厘米;线段AC是线段CE的
2
3
;线段CE是线段BC的3倍.
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科目:初中数学 来源: 题型:

画线段AB=5厘米,延长AB至C,使AC=2AB,反向延长AB至E,使AE=
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CE,再计算:
(1)线段CE的长;
(2)线段AC是线段CE的几分之几;
(3)线段CE是线段BC的几倍.

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科目:初中数学 来源: 题型:

按下列要求画图:
(1)A:画线段AB=2厘米;
B:延长BA到C,使CA=AB;
C:经过BC的中点A画BC的垂线AM;
D:在∠BAM的内部,用量角器画∠BAM的平分线AD;
(2)填空:线段BC=
 
厘米,∠CAD的度数为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列作图属于尺规作图的是(  )

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

按下列要求画图:
(1)A:画线段AB=2厘米;
B:延长BA到C,使CA=AB;
C:经过BC的中点A画BC的垂线AM;
D:在∠BAM的内部,用量角器画∠BAM的平分线AD;
(2)填空:线段BC=______厘米,∠CAD的度数为______.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

画线段AB=5厘米,延长AB至C,使AC=2AB,反向延长AB至E,使AE=数学公式CE,再计算:
(1)线段CE的长;
(2)线段AC是线段CE的几分之几;
(3)线段CE是线段BC的几倍.

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