【题目】下列方程没有实数解的是( )
A. =0 B.
=x C.
=1 D.
﹣2x+3=0
【答案】D
【解析】
A、将方程左边分解因式,利用两数相乘积为0,两因式中至少有一个为0即可求出方程的解,作出判断;
B、将方程左右两边平方转化为一个一元二次方程,求出方程的解,经检验即可得到原方程的解,作出判断;
C、将方程左边的分子利用平方差公式分解因式,约分后得到一元一次方程,求出一次方程的解得到x的值,将x的值代入原方程进行检验,即可作出判断;
D、找出一元二次方程中的a,b及c,计算出b2-4ac,根据b2-4ac的正负即可判断出方程是否有解.
A、x4+x2=0,变形得:x2(x2+1)=0,
解得:x=0,本选项不合题意;
B、=x,两边平方得:x+1=x2,即x2-x-1=0,
解得:,
经检验不合题意,舍去,
∴,本选项不合题意;
C、=x+2=1,
解得:x=-1,
经检验,x=-1是原方程的解,本选项不合题意;
D、x2-2x+3=0,
∵b2-4ac=(-2)2-4×3=-8<0,
∴此方程无解,本选项符合题意.
故选D.
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【题目】“珍重生命,注意安全!”同学们在上下学途中一定要注意骑车安全.小明家、新华书店、学校在一条笔直的公路旁,某天小明骑车上学,当他骑了一段后,想起要买某本书, 于是又折回到刚经过的新华书店,买到书后继续骑车去学校,他本次骑车上学的过程中离家距离与所用的时间的关系如图所示,请根据图象提供的信息回答下列问题:
(1)小明家到学校的距离是__ _米;
(2)小明在书店停留了 分钟;
(3)本次上学途中,小明一共骑行了 米;
(4)我们认为骑车的速度超过了米/分就超越了安全限度,小明买到书后继续骑车到学校的这段时间的骑车速度在安全限度内吗?请说明理由,
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【题目】某校随机抽取部分学生,对“学习习惯”进行问卷调查.
设计的问题:对自己做错的题目进行整理、分析、改正;
答案选项为:A:很少,B:有时,C:常常,D:总是;
将调查结果的数据进行了整理、绘制成部分统计图如下:
请根据图中信息,解答下列问题:
(1)该调查的样本容量为 ,a= %,b= %,“常常”对应扇形的圆心角为 ;
(2)请你补全条形统计图;
(3)若该校有3200名学生,请你估计其中“常常”和“总是”对错题进行整理、分析、改正的学生各有多少名?
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【题目】某校为了解学生的安全意识情况,在全校范围内随机抽取部分学生进行问卷调查,根据查结果,把学生的安全意识分成淡薄、一般、较强、很强四个层次,并绘制成如下两幅尚不完整的统计图:
根据以上信息,解答下列问题:
(1)该校有1200名学生,现要对安全意识为淡薄、一般的学生强化安全教育,根据调查结果,估计全校需要强化安全教育的学生约有多少名?
(2)请将条形统计图补充完整.
(3)求出安全意识为“较强”的学生所占的百分比.
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【题目】如图,在锐角三角形ABC中,点D,E分别在边AC,AB上,AG⊥BC于点G,AF⊥DE于点F,∠EAF=∠GAC.
(1)求证:△ADE∽△ABC;
(2)若AD=3,AB=5,求的值.
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【题目】小明和小华是同班同学,也是邻居,某日早晨,小明7:40先出发去学校,走了一段后,在途中停下吃了早餐,后来发现上学时间快到了,就跑步到学校;小华离家后直接乘公共汽车到了学校.如图是他们从家到学校已走的路程s(米)和所用时间t(分钟)的关系图.则下列说法中
①小明家与学校的距离1200米;
②小华乘坐公共汽车的速度是240米/分;
③小华乘坐公共汽车后7:50与小明相遇;
④小华的出发时间不变,当小华由乘公共汽车变为跑步,且跑步的速度是100米/分时,他们可以同时到达学校.其中正确的个数是( )
A. 1 个B. 2个
C. 3 个D. 4个
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【题目】如图,已知AB是⊙O的直径,BC⊥AB,连结OC,弦AD∥OC,直线CD交BA的延长线于点E.
(1)求证:直线CD是⊙O的切线;
(2)若DE=2BC,求AD:OC的值.
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【题目】如图,一次函数图象与
轴、
轴交于点
.
(1)判断点是否在该函数的图象上?
(2)求点的坐标;
(3)在直线上是否存在一点
,使得
的面积为
?若存在,求出所有满足
点的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】小明用的练习本可在甲,乙两个商店买到,已知两个商店的标价都是每本1元.但甲商店的优惠条件是:购买10本以上,从第11本开始按标价七折卖;乙商店的优惠条件是:从第1本开始就按标价的八五折卖.若小明购买练习本数量为本,在甲商店购买后的总费用为
元,在乙商店购买后的总费用为
元.
(1)写出与
之间的函数关系式.
(2)小明要买20本练习本,到哪个商店购买较省钱?
(3)小明现有24元,最多可买多少本练习本?
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