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如图,AB∥CD,求∠ABF+∠E+∠F+∠EPN+∠M+∠N+∠CDM的度数是
 
考点:平行线的性质
专题:
分析:利用平行线的性质以及三角形外角的性质进而得出∠ABF+∠E+∠F=∠EPM,∠EPN+∠M+∠N+∠CDM=∠EPN+∠NPD+∠MPD,进而求出即可.
解答:解:过点P作PM∥AB,
∵AB∥CD,AB∥PM,
∴AB∥PM∥DC,
∴∠ABP=∠BPM,∠MPD=∠PDC,
∵∠E+∠F=180°-∠3=180°-∠1=∠FBP+∠EPB,
∴∠ABF+∠E+∠F=∠FBP+∠EPB+∠ABF=∠EPM,
∵∠M+∠N=180°-∠4=180°-∠2=∠NPD+∠PDM,
∴∠EPN+∠M+∠N+∠CDM=∠EPN+∠NPD+∠MPD,
∴∠ABF+∠E+∠F+∠EPN+∠M+∠N+∠CDM的度数是360°.
故答案为:360°.
点评:此题主要考查了平行线的性质以及三角形外角的性质,正确将各角转化到以P点为中心的圆周角是解题关键.
练习册系列答案
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解方程:
1.5
4.5
=
0.9-x
0.9

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计算:
364
-
81
+
3-1
-
3-2+
3
64

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已知太阳的半径约为696000000m,则696000000这个数用科学记数法可表示为(  )
A、0.696×109
B、6.96×109
C、6.96×108
D、69.6×107

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如图,二次函数y=ax2+bx+c的图象与X轴交于A、B两点,与y轴交于点C,且OB=OC,下列结论:①b>1且b≠2,②b2-4ac<4a2,③a>1,其中正确的个数为(  )
A、0个B、1个C、2个D、3个

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数轴是一种非常重要的数学工具,它使数和数轴上的点建立起对应关系,揭示 数与点之间的内在联系,它是“数形结合”的基础.
(1)画数轴并在数轴上标示处:-5,-3,-2,1,4.
(2)数轴上表示-2和4两点之间的距离是
 

(3)若数轴画在纸面上,折叠纸面;
①若1表示的点和表示-1的点重合,则2表示的点和数
 
表示的点重合;
②若3表示的点和-1表示的点重合,则5表示的点和数
 
表示的点重合:这时如果A、B两点之间的距离为6,且A、B两点经折叠后重合,则点A表示的数是
 

(4)若|x+1|=5,则x的值为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知关于x的一元二次方程ax2+bx+m=0中.(a-m)2+(b-m-1)2=0
(1)若a=4,求b的值;
(2)若方程ax2+bx+1=0有两个相同的实数根,求方程的根.

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如图,M(m,n)为第二象限内一点,且m,n恰好为方程t2+2t+p=0的两个根,M点与原点的距离为2
5
,平移直线y=-x,使它经过M点,交x轴于点A,交y轴于点B.
(1)求p的值;
(2)求直线AB的解析式.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=6,BC=8,以AB为直径的⊙O交AC于D,E是BC的中点,连接ED并延长交BA的延长线于点F.
(1)求证:DE是⊙O的切线;
(2)求BD的长;
(3)求tan∠ADF的值.

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