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    （2012•佛山）与2÷3÷4运算结果相同的是（　　）
    分析：根据连除的性质整理，然后选择答案即可．
    解答：解：由连除的性质可得：2÷3÷4=2÷（3×4）．
    故选B．
    点评：本题主要考查了有理数的除法运算，熟练掌握连除的性质是解题的关键．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2012•佛山）比较两个角的大小，有以下两种方法（规则）
    ①用量角器度量两个角的大小，用度数表示，则角度大的角大；
    ②构造图形，如果一个角包含（或覆盖）另一个角，则这个角大．对于如图给定的∠ABC与∠DEF，用以上两种方法分别比较它们的大小．注：构造图形时，作示意图（草图）即可．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2012•佛山）若A（x1，y1）和B（x2，y2）在反比例函数y=
    2x
    的图象上，且0＜x1＜x2，则y1与y2的大小关系是y1
    ＞
    ＞
    y2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2012•佛山）（1）按语句作图并回答：
    作线段AC（AC=4），以A为圆心a为半径作圆，再以C为圆心b为半径作圆（a＜4，b＜4，圆A与圆C交于B、D两点），连接AB、BC、CD、DA．
    若能作出满足要求的四边形ABCD，则a、b应满足什么条件？
    （2）若a=2，b=3，求四边形ABCD的面积．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2012•佛山）规律是数学研究的重要内容之一．
    初中数学中研究的规律主要有一些特定的规则、符号（数）及其运算规律、图形的数值特征和位置关系特征等方面．
    请你解决以下与数的表示和运算相关的问题：
    （1）写出奇数a用整数n表示的式子；
    （2）写出有理数b用整数m和整数n表示的式子；
    （3）函数的研究中，应关注y随x变化而变化的数值规律（课本里研究函数图象的特征实际上也是为了说明函数的数值规律）．
    下面对函数y=x2的某种数值变化规律进行初步研究：
    xi 0 1 2 3 4 5 …
    yi 0 1 4 9 16 25 …
    yi+1-yi 1 3 5 7 9 11 …
    由表看出，当x的取值从0开始每增加1个单位时，y的值依次增加1，3，5…
    请回答：
    ①当x的取值从0开始每增加
    1
    2
    个单位时，y的值变化规律是什么？
    ②当x的取值从0开始每增加
    1
    n
    个单位时，y的值变化规律是什么？

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