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    2．一个直角三角形的一条直角边长为5，斜边长为13，则另一条直角边的长是（　　）
    A．12B．10C．$\sqrt{194}$D．以上答案都不是

    分析 根据勾股定理即可求得另一条直角边的长．

    解答 解：由勾股定理得：另一直角边=$\sqrt{1{3}^{2}-{5}^{2}}$=12，
    故选A．

    点评 本题考查了利用勾股定理解直角三角形的能力即：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．

    练习册系列答案
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    12．已知一次函数y=kx+b（k、b为常数且k≠0）的图象经过点A（3，2），点B（1，0）．求一次函数y=kx+b的解析式．

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    13．为了解学生课余活动情况，某校对参加绘画、书法、舞蹈、乐器这四个课外兴趣小组的人员分布情况进行抽样调查，并根据收集的数据绘制了两幅不完整的统计图，请根据图中提供的信息，解答下面的问题：
    （1）求出此次共调查了多少名同学？
    （2）如果该校共有1000名学生参加这4个课外兴趣小组，估计有多少名同学参加舞蹈小组？

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    10．教材第25页有这样一段话：“一般地，如果二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴（注：x轴即直线y=0）有两个公共点，那么一元二次方程ax2+bx+c=0有两个不相等的实数根．”反之，利用函数的图象判断方程x2-x-6=$\frac{1}{x}$实数根的情况是（　　）
    A．有三个实数根B．有两个实数根C．有一个实数根D．无实数根

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    17．如图，将三边长分别为3、4、5的△ABC沿最长边AB翻折成△ABC′，则CC′的长为（　　）
    A．$\frac{12}{5}$B．$\frac{5}{12}$C．$\frac{5}{6}$D．$\frac{24}{5}$

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    7．当x＜5时，$\frac{16}{\sqrt{5-x}}$在实数范围有意义．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    14．如图所示，在△ABC中，CD⊥AB于点D，若AD=2BD，AC=4，BC=3，求BD的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    11．已知二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交于点（-3，0），（x1，0），且2＜x1＜3，与y轴的负半轴交于点（0，-3）的上方．下列结论：①a＞b＞0；②6a+c＜0；③9a+c＞0；④3a＜b+1．其中正确结论的个数为（　　）
    A．1个B．2个C．3个D．4个

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    12．计算：在直角坐标系中，标出下列各点的位置，并写出各点的坐标．
    （1）点A在x轴上，位于原点的左侧，距离坐标原点4个单位长度；
    （2）点B在y轴上，位于原点的上侧，距离坐标原点4个单位长度；
    （3）点C在y轴的左侧，在x轴的上侧，距离每个坐标轴都是4个单位长度．

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