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(1)计算:sin230°+cos245°+
2
sin60°•tan45°
(2)解方程:x2-2x=2x+1.
考点:特殊角的三角函数值,解一元二次方程-配方法
专题:
分析:(1)本题涉及乘方、特殊角的三角函数值、二次根式化简三个考点.针对每个考点分别进行计算,然后根据实数的运算法则求得计算结果;
(2)按照配方法的步骤解一元二次方程.
解答:解:(1)原式=(
1
2
)2+(
2
2
)2+
2
×
3
2
×1
=
1
4
+
1
2
+
6
2
=
3
4
+
6
2

(2)移项,得x2-2x-2x=1
合并,得x2-4x=1
配方,得x2-4x+22=1+22
(x-2)2=5
x-2=±
5

x1=
5
+2
x2=-
5
+2
点评:本题考查实数的综合运算能力以及解一元二次方程,是各地中考题中常见的计算题型.解决此类题目的关键是熟记特殊角的三角函数值,熟练掌握负整数指数幂、零指数幂、二次根式、绝对值解一元二次方程的方法等考点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

2的相反数是(  )
A、2
B、-2
C、-
1
2
D、
1
2

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科目:初中数学 来源: 题型:

某中学九年级学生在学习“直角三角形的边角关系”时,组织开展测量物体高度的实践活动.在活动中,某小组为了测量校园内①号楼AB的高度(如图),站在②号楼的C处,测得①号楼顶部A处的仰角α=30°,底部B处的俯角β=45°,已知两幢楼的水平距离BD为18米,求①号楼AB的高度.(结果保留根号)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB是⊙O的直径,AM,BN分别切⊙O于点A,B,CD交AM,BN于点D,C,DO平分∠ADC.
(1)求证:CD是⊙O的切线;
(2)若AD=4,BC=9,求OD的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知在Rt△ABC中,∠B=30°,∠ACB=90°,延长CA到O,使AO=AC,以O为圆心,OA长为半径作⊙O交BA延长线于点D,连接CD.
(1)求证:CD是⊙O的切线;
(2)若AB=4,求图中阴影部分的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,对称轴为直线x=2的抛物线经过A(-1,0),C(0,5)两点,与x轴另一交点为B.已知M(0,1),E(a,0),F(a+1,0),点P是第一象限内的抛物线上的动点.
(1)求此抛物线的解析式;
(2)当a=1时,求四边形MEFP的面积的最大值,并求此时点P的坐标;
(3)若△PCM是以点P为顶点的等腰三角形,求a为何值时,四边形PMEF周长最小?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,点A是⊙O上一点,OA⊥AB,且OA=1,AB=
3
,OB交⊙O于点D,作AC⊥OB,垂足为M,并交⊙O于点C,连接BC.
(1)求证:BC是⊙O的切线;
(2)过点B作BP⊥OB,交OA的延长线于点P,连接PD,求sin∠BPD的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某中学为促进课堂教学,提高教学质量,对七年级学生进行了一次“你最喜欢的课堂教学方式”的问卷调查.根据收回的问卷,学校绘制了“频数分布表”和“频数分布条形图”.请你根据图表中提供的信息,解答下列问题.
            频数分布表
代号 教学方式 最喜欢的频数 频率
1 老师讲,学生听 20 0.10
2 老师提出问题,学生探索思考 100 a
3 学生自行阅读教材,独立思考 30 0.15
4 分组讨论,解决问题 b 0.25
(1)在“频数分布表”中,a=
 
,b=
 

(2)在“频数分布条形图”中,将代号为“4”的部分补充完整;
(3)四种方式中哪种教学方式喜欢的人最少?请你给老师的教学提一条有价值的建议.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,当太阳在A处时,小明测得某树的影长为2米,当太阳在B处时又测得该树的影长为8米.若两次日照的光线互相垂直,则这颗树的高度为
 
米.

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