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无论x取何值时,下列分式中总有意义的是(  )
A、
x+2
x2
B、
5
x+3
C、
3x
x2+1
D、
x+1
x-1
考点:分式有意义的条件
专题:
分析:根据分母等于0,分式无意义;分母不等于0,分式有意义对各选项举反例判断即可.
解答:解:A、x=0时,x2=0,分式无意义,故本选项错误;
B、x=-3时,x+3=0,分式无意义,故本选项错误;
C、对任意实数,x2+1≠0,分式有意义,故本选项正确;
D、x=1时,x+1=0,分式无意义,故本选项错误.
故选C.
点评:本题考查了分式有意义的条件,从以下三个方面透彻理解分式的概念:(1)分式无意义?分母为零;(2)分式有意义?分母不为零;(3)分式值为零?分子为零且分母不为零.
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科目:初中数学 来源: 题型:

若M(-
1
2
,y1)、N(-
1
4
,y2)、P(
1
2
,y3)三点都在函数y=-
2
x
(k>0)的图象上,则y1、y2、y3的大小关系是
 

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函数y=
1-k
x
与y=2x的图象没有交点,则k的取值范围为
 

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如图,菱形ABCD,对角线AC与BD相交于O,AB=5,AO=4,菱形面积为
 

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花粉的质量很小,一粒某种植物花粉的质量约为0.000037毫克,已知1克=1000毫克,那么0.000000037毫克可用科学记数法表示为(  )
A、3.7×10-5
B、3.7×10-6
C、37×10-7
D、3.7×10-8

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(-ab)(-ab)(-ab)的积是正数,则(  )
A、ab>0
B、ab<0
C、a>0,b<0
D、a<0,b>0

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科目:初中数学 来源: 题型:

分式
20ab
a-b
中a、b的值同时扩大到原来的3倍,则分式的值(  )
A、是原来的6倍
B、是原来的3倍
C、是原来的
1
3
D、不变

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)计算:
0.25
-
3-27
+
62
•2
3
+|
3
-2|-
3
 
(2)解方程组:
3x+y=7
2x-y=3

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简再求值:
a-2
a+3
÷
a2-4
2a+6
-
5
a+2
.当a=-1时,求代数式的值.

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