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【题目】如图,已知△ABC三个顶点的坐标分别为A(1,﹣1)B(4,﹣2)C(1,﹣4)

1)点A关于y轴对称的点的坐标是;

2)画出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1分别写出点A1B1C1的坐标;

3)求△A1B1C1的面积.

【答案】(1)(1,﹣1)(2)作图见解析;点A1(﹣11),B1(﹣42),C1(﹣14)(3)

【解析】

(1)根据关于y轴对称的点的坐标特点,即可完成解答;

(2)先根据关于y轴对称的点的坐标特点确定A1B1C1的坐标,然后连接即可;

(3)在方格纸上确定△A1B1C1的底和高,直接计算即可;

1)点A关于y轴对称的点的坐标是:(1,﹣1),故答案为:(1,﹣1);

2)点A1(﹣11),B1(﹣42),C1(﹣14),作出的△A1B1C1如图所示:

3)△A1B1C1的面积为:×3×3

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】数学问题:计算(其中m,n都是正整数,且m2,n1).

探究问题:为解决上面的数学问题,我们运用数形结合的思想方法,通过不断地分割一个面积为1的正方形,把数量关系和几何图形巧妙地结合起来,并采取一般问题特殊化的策略来进行探究.

探究一:计算

1次分割,把正方形的面积二等分,其中阴影部分的面积为

2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,阴影部分的面积之和为+

3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续二等分,…;

n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后二等分,所有阴影部分的面积之和为++++,最后空白部分的面积是

根据第n次分割图可得等式: ++++=1﹣

探究二:计算++++

1次分割,把正方形的面积三等分,其中阴影部分的面积为

2次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,阴影部分的面积之和为+

3次分割,把上次分割图中空白部分的面积继续三等分,…;

n次分割,把上次分割图中空白部分的面积最后三等分,所有阴影部分的面积之和为++++,最后空白部分的面积是

根据第n次分割图可得等式: ++++=1﹣

两边同除以2,得++++=

探究三:计算++++

(仿照上述方法,只画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并写出探究过程)

解决问题:计算++++

(只需画出第n次分割图,在图上标注阴影部分面积,并完成以下填空)

根据第n次分割图可得等式:_________

所以, ++++=________

拓广应用:计算 ++++

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】小张同学尝试运用课堂上学到的方法,自主研究函数y=的图象与性质.下面是小张同学在研究过程中遇到的几个问题,现由你来完成:

(1)函数y=自变量的取值范围是   

(2)下表列出了yx的几组对应值:

x

﹣2

m

1

2

y

1

4

4

1

表中m的值是   

(3)如图,在平面直角坐标系xOy中,描出以表中各组对应值为坐标的点,试由描出的点画出该函数的图象;

(4)结合函数y=的图象,写出这个函数的性质:   .(只需写一个)

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】下列各组条件中,能够判定△ABC≌△DEF 的是( )

A. A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠FB. ABDEBCEF,∠A=∠D

C. B=∠E90°,BCEFACDFD. A=∠DABDF,∠B=∠E

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】小新家、小华家和书店依次在东风大街同一侧(忽略三者与东风大街的距离).小新小华两人同时各自从家出发沿东风大街匀速步行到书店买书,已知小新到达书店用了20分钟,小华的步行速度是40/分,设小新、小华离小华家的距离分别为y1(米)、y2(米),两人离家后步行的时间为x(分),y1x的函数图象如图所示,根据图象解决下列问题:

(1)小新的速度为_____/分,a=_____;并在图中画出y2x的函数图象

(2)求小新路过小华家后,y1x之间的函数关系式.

(3)直接写出两人离小华家的距离相等时x的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】同学们,学习了无理数之后,我们已经把数的领域扩大到了实数的范围,这说明我们的知识越来越丰富了!可是,无理数究竟是一个什么样的数呢?下面让我们在几个具体的图形中认识一下无理数.

1)如图①△ABC是一个边长为2的等腰直角三角形,它的面积是2,把它沿着斜边的高线剪开拼成如图②的正方形ABCD,则这个正方形的面积也就等于正方形的面积即为2,则这个正方形的边长就是,它是一个无理数.

2)如图,直径为1个单位长度的圆从原点O沿数轴向右滚动一周,圆上的一点P(滚动时与点O重合)由原点到达点O′,则OO′的长度就等于圆的周长,所以数轴上点O′代表的实数就是_____,它是一个无理数.

3)如图,在RtABC中,∠C=90°AC=2BC=1,根据已知可求得AB=_____,它是一个无理数.好了,相信大家对无理数是不是有了更具体的认识了,那么你也试着在图形中作出两个无理数吧:

①你能在6×8的网格图中(每个小正方形边长均为1),画出一条长为的线段吗?

②学习了实数后,我们知道数轴上的点与实数是一一对应的关系,那么你能在数轴上找到表示-的点吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(已知:如图,AB为⊙O的直径,AC、BC为弦,点P上一点,AB=10,AC:BC=3:4.

(1)当点P与点C关于直线AB对称时(如图1),求PC的长;

(2)当点P的中点时(如图2),求PC的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90°,DAB延长线上一点,点EBC边上,且BE=BD,连结AEDEDC
①求证:△ABE≌△CBD
②若∠CAE=30°,求∠BDC的度数.

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【题目】2011内蒙古赤峰,73分)早晨,小张去公园晨练,下图是他离家的距离y(

)与时间t(分钟)的函数图象,根据图象信息,下列说法正确的是 ( )

A.小张去时所用的时间多于回家所用的时间B.小张在公园锻炼了20分钟

C.小张去时的速度大于回家的速度 D.小张去时走上坡路,回家时走下坡路

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