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17.已知,已知矩形纸片ABCD的边长分别为acm和bcm,把顶点A和C叠合在一起,得折痕EF(如图).
(1)猜想四边形AECF是菱形吗?为什么?
(2)请写出求折痕EF的长的解题思路.

分析 (1)折叠问题,即物体翻折后,翻折部分与原来的部分一样,对应边相等;
(2)求线段的长度,可在直角三角形中利用勾股定理求解,题中利用其面积相等进行求解,即菱形的面积等于底边长乘以高,亦等于对角线乘积的一半.

解答 解:(1)菱形,理由如下:
∵四边形ABCD为矩形,
∴AB∥CD,
∠AFE=∠CEF.
∵矩形ABCD沿EF折叠,点A和C重合,
∴∠CEF=∠AEF,AE=CE
∴∠AFE=∠AEF,
∴AE=AF.
∴AF=CE,
又∵AF∥CE,
∴AECF为平行四边形,
∵AE=EC,
即四边形AECF的四边相等.
∴四边形AECF为菱形.

(2)①根据AB=acm,BC=bcm,由勾股定理得到AC2=(a2+b2)cm,AF=CF,
②在Rt△BCF中,设BF=xcm,则CF=(a-x)cm,
③由勾股定理可得(a-x)2=x2+b2,求得x,
④根据三角形的面积公式求得结论.

点评 本题考查了折叠的性质:折叠是一种对称变换,它属于轴对称,折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和对应角相等.熟练掌握矩形的性质和菱形的判定与性质.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.如图,某校根据学生上学方式的一次抽样调查结果,若该校共有若干名学生.
上学的方式步行骑车乘车其他
人数mn10570
百分比a35%15%b
(1)表格中m=280,n=245,a=40%,b=10%.
(2)根据抽样调查的结果,将所有学生上学方式的情况绘制成扇形统计图.
(3)该校数学兴趣小组结合调查获取的信息,向学校提出了一些建议.如:骑车上学的学生数约占全校的35%,建议学校合理安排自行车停车场地,请你结合上述统计的全过程,再提出一条合理化建议.

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5.(1)如图1,把△ABC沿DE折叠,使点A落在点A′处,请直接写出∠1+2与∠A的关系:∠1+∠2=2∠A.
(2)如图2,把△ABC分别沿DE、FG折叠,使点A落在点A′处,使点B落在点B′处,若∠1+∠2+∠3+∠4=220°,则∠C=70°
(3)如图3,在锐角△ABC中,BM⊥AC于点M,CN⊥AB于点N,BM、CN交于点H,把△ABC沿DE折叠使点A和点H重合,则∠BHC与∠1+∠2的关系是A.
A.∠BHC=180°-$\frac{1}{2}$(∠1+∠2)
B.∠BHC=∠1+∠2
C.∠BHC=90°+$\frac{1}{2}$(∠1+∠2)
D.∠BHC=90°+∠1-∠2
(4)如图4,BH平分∠ABC,CH平分∠ACB,把△ABC沿DE折叠,使点A与点H重合,若∠1+∠2=100°,求∠BHC的度数.

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12.解不等式组:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x}{2}+1<2(x-1)}\\{\frac{x}{2}-\frac{x+2}{4}>1}\end{array}\right.$
(2)-5<2x+1<0.

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2.若|x-2|+(y+1)2=0,则x3•y4=8.

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9.对于数a,符号[a]表示不大于a的最大整数.
例如:[6.8]=6,[6]=6,[-3.2]=-4.请解答下列问题:
(1)[2.4]=2,[-5.5]=-6;
(2)如果[a]=2,那么a的取值范围是2≤a<3;
(3)如果[$\frac{x+2}{2}$]=-3,求满足条件的所有负整数x的值.

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6.计算:$\frac{\sqrt{72}-\sqrt{24}}{\sqrt{8}}$•(3+$\sqrt{3}$)=6.

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7.计算
(1)($\frac{1}{4}$)-1-(-1)2006+($\frac{2}{3}$)11×($\frac{3}{2}$)11
(2)19992-1998×2002(简便方法计算)

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