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15.计算:$\sqrt{2}(\sqrt{2}-\frac{1}{\sqrt{2}})$=1.

分析 原式利用乘法分配律计算即可得到结果.

解答 解:原式=$\sqrt{2}$×$\sqrt{2}$-$\sqrt{2}$×$\frac{1}{\sqrt{2}}$=2-1=1.
故答案为:1

点评 此题考查了二次根式的乘除法,熟练掌握运算法则是解本题的关键.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.如图,直线y=-2x+b与x轴,y轴分别相交于A、B两点,点B的坐标为(0,4),点C的坐标为(-4,0).
(1)直线AB的解析式为y=-2x+4.
(2)点A的坐标为(2,0),AC的长为6.
(3)若动点P(x,y)在直线AB上,则△PAC中AC边上的高=|-2x+4|(用含x的式子表示),其中x的取值范围为x≠2.
(4)若△PAC的面积为6,试确定点P的坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.如图,在直角坐标系中,已知直线y=-$\frac{1}{2}$x+4与y轴交于A点,与x轴交于B点,C点的坐标为(-2,0).
(1)求证:直线AB⊥AC;
(2)求经过A,B,C三点的抛物线l的解析式和对称轴;
(3)在直线AB上方的抛物线l上,是否存在一点P,使直线AB平分∠PBC?
若存在,请求出P点的坐标;若不存在,请说明理由.

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3.解下列方程组:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{y=2x-1}\\{x+2y=-7}\end{array}\right.$
(2)$\left\{\begin{array}{l}{x-2y=0}\\{3x+2y=12}\end{array}\right.$
(3)$\left\{\begin{array}{l}{2x+3y=7}\\{4x-5y=3}\end{array}\right.$.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

10.若?ABCD的三条边分别为8cm,(x-2)cm,(x+3)cm,则该?ABCD的周长是22或42cm.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

20.用科学记数法表示:0.000204=2.04×10-4

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7.在学习了“普查与抽样调查”之后,某校八(1)班数学兴趣小组对该校学生的视力情况进行了抽样调查,并画出了如图所示的条形统计图.请根据图中信息解决下列问题:
(1)本次抽查活动中共抽查了145名学生;
(2)已知该校七年级、八年级、九年级学生数分别为360人、400人、540人.
①估算:该校九年级视力不低于4.8的学生约有216名;
②为了估算出该校视力低于4.8的学生数,小明是这样计算的:
步骤一:计算样本中视力低于4.8的学生比例:
$\frac{10+25+30}{(10+35)+(25+25)+(30+20)}$×100%≈44.83%.
步骤二:用样本估计总体,从而求得全校视力低于4.8的学生数:
(360+400+540)×44.83%≈583(名).
请你判断小明的估算方法是否正确?如果正确,请你计算出扇形统计图中“视力低于4.8”的圆心角的度数;如果不正确,请你帮忙估算出该校视力低于4.8的学生数.

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4.某数学老师为了了解学生在数学学习中常见错误的纠正情况,收集整理了学生在作业和考试中的常见错误,编制了10道选择题,每题3分,对他所教的初三(1)班(2)班进行了检测.如图表示从两班各随机抽取的10名学生的得分情况:
(1)利用图中提供的信息,补全下表:
班级平均数(分)中位数(分)众数(分)
(1)班24 2424 
(2)班   2424    21
(2)若把24分以上(含24分)记为”优秀”,两班各50名学生,请估计两班各有多少名学生成绩优秀;
(3)观察图中数据分布情况,请通过计算说明哪个班的学生纠错的得分情况更稳定.

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5.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=1,将△ABC绕点A逆时针旋转,得到△APQ,点C的对应点Q落在AB边上.连接BP,过点P作PH垂直于射线CA,垂足为H.
(1)如图1,若点H与点A重合,求∠BPQ的度数;
(2)如图2,若点H在CA边上(不与点A重合),BC=x,请用含x的代数式表示AH;
(3)若∠APB=∠PAH,求AB的长.

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