练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

    心理学家发现,在一定的时间范围内,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分钟)之间满足函数关系y=－0.1x2+2.6x+43(0≤x≤30),y的值越大,表示接受能力越强.

    (1)若用10分钟提出概念,学生的接受能力y的值是多少?

    (2)如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念,那么与用10分钟相比,学生的接受能力是增强了还是减弱了?通过计算来回答.

    答案：
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：

    19、心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．
    （1）若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：《第2章 二次函数》2010年单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．
    （1）若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：《第2章 二次函数》2010年单元复习测试卷（解析版） 题型：解答题

    心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．
    （1）若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：《第2章 二次函数》2010年单元测试2（解析版） 题型：解答题

    心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．
    （1）若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

    查看答案和解析>>

    科目：初中数学 来源：2010-2011学年浙江省丽水市庆元县庆元新中九年级（上）第一、二章月考卷（1）（解析版） 题型：解答题

    心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分钟）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．
    （1）若用10分钟提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
    （2）如果改用8分钟或15分钟来提出这一概念，那么与用10分钟相比，学生的接受能力是增强了还是减弱了？通过计算来回答．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案