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如图,BA、BC为⊙O的弦,且BA=BC,BA⊥BC,OE⊥AB于点E,OF⊥BC于点F.
(1)求证:四边形OEBF是正方形;
(2)若D点为数学公式的中点,连接AF并过D点作DM⊥AF于点M,过B点作BN⊥AF于点N.
①试猜想线段DM、BN、MN之间的数量关系,并证明你的猜想.
②若⊙O的半径为数学公式,求DM的长.

解:(1)∵BA⊥BC,OE⊥AB于点E,OF⊥BC于点F,
∴∠OEB=∠OFB=∠FBE=∠BEO=90°,BE=AB,BF=BC,
∴四边形OEBF是矩形,
又BA=BC,
∴BE=BF,
∴四边形OEBF是正方形.

(2)①连接AD,如图示,
∵AB=BC,
弧AB=弧BC,
∵点D是弧AC的中点,
∴弧DC=弧AB=弧AD,
∴∠DAC=∠C,AD=AB,
∠BFA=∠C+∠FAC,∠MAD=∠DAC+∠FAC,
∴∠BFA=∠MAD,
而∠BFA=∠ABN,
∴∠ABN=∠MAD,
又因为∠ANB=∠DMA=90°,
∴△ABN≌△DAM,
∴DM=AN,AM=BN,
∴NM=AN-AM=DM-BN,
即NM=DM-BN.
②∵⊙O的半径为
∴AB=BC=4,
∴BE=OE=OF=BF=2,
根据勾股定理,
∴BF2=NF2•AF2,即22=NF2•(22
解得NF=,所以DM=AN=
分析:(1)四边形OEBF中,有四个角是直角,所以四边形是矩形,又因为BE=BF,所以矩形OEBF是正方形.
(2)①连接AD,根据已知条件,易证△ABN≌△DAM,所以DM=AN,AM=BN,所以NM=AN-AM=DM-BN.
②若已知⊙O的半径,可以求出AB=BC=4,所以BE=OE=OF=BF=2,所以可求出AF=2,进而求出DM=AN=
点评:本题主要应用垂径定理和相似形的知识解题,此题是一个大综合题,难度较大,有利于培养同学们的钻研精神和坚韧不拔的意志品质.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在正方形ABCD中,E是AD的中点,F是BA延长线上的一点,AF=
12
AB
.(1)求证△ABE≌△ADF;
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(2)阅读下列材料:
如图2,把△ABC沿直线BC平行移动线段BC的长度,可以变到△ECD的位置;
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如图3,以BC为轴把△ABC翻折180°,可以变到△DBC的位置;
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如图4,以点A为中心把△ABC旋转180°,可以变到△AED的位置.
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像这样,其中一个三角形是由另一个三角形按平行移动、翻折、旋转等方法变成的,这种只改变位置,不改变形状大小的图形变换,叫做三角形的全等变换.
(3)回答下列问题:
①在图1中,可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法使△ABE变到△ADF的位置,
答:
 

②指出图1中,线段BE与DF之间的关系.
答:
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,BA与半径为2的⊙O相切于点A,C为⊙O上一点,圆心O在BC上.若∠B=∠C,则AC=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,BA、BC为⊙O的弦,且BA=BC,BA⊥BC,OE⊥AB于点E,OF⊥BC于点F.
(1)求证:四边形OEBF是正方形;
(2)若D点为
AC
的中点,连接AF并过D点作DM⊥AF于点M,过B点作BN⊥AF于点N.
①试猜想线段DM、BN、MN之间的数量关系,并证明你的猜想.
②若⊙O的半径为2
2
,求DM的长.

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科目:初中数学 来源:2010年湖北省襄樊市南漳县中考综合训练数学试卷(解析版) 题型:解答题

如图,BA、BC为⊙O的弦,且BA=BC,BA⊥BC,OE⊥AB于点E,OF⊥BC于点F.
(1)求证:四边形OEBF是正方形;
(2)若D点为的中点,连接AF并过D点作DM⊥AF于点M,过B点作BN⊥AF于点N.
①试猜想线段DM、BN、MN之间的数量关系,并证明你的猜想.
②若⊙O的半径为,求DM的长.

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