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定义:对于任意的三角形,设其三个内角的度数分别为x°、y°和z°,若满足,则称这个三角形为勾股三角形.
(1)已知某一勾股三角形的三个内角度数从小到大依次为x°、y°和z°,且xy=2160,求x+y的值;
(2)如图,△ABC是⊙O的内接三角形,AB=,AC=,BC=2,BE是⊙O的直径,交AC于D.         
 
①求证:△ABC是勾股三角形;
②求DE的长.

(1)102;(2)①过B作BH⊥AC于H,设AH=x,则CH=,在Rt△ABH和Rt△CBH中,根据勾股定理即可求得,所以,则可得,再根据勾股定理的逆定理即可证得结论;②

解析试题分析:(1)由三角形的内角和、、xy=2160可得关于x、y、z的方程组,即可求得结果;
(2)①过B作BH⊥AC于H,设AH=x,则CH=,在Rt△ABH和Rt△CBH中,根据勾股定理即可求得,所以,则可得,再根据勾股定理的逆定理即可证得结论;②连接CE,则,再根据圆周角定理可得,即得BC=CE=2,,过D作DK⊥AB于K,设KD=h,则,由,即可求得结果.
(1)由题意可得:
由(3)得: 代入(2)得:
把(1)代入得:
(2)①过B作BH⊥AC于H,设AH=x,则CH=

Rt△ABH中,,Rt△CBH中,
解得: 所以,
所以,                            
因为, 所以,△ABC是勾股三角形
②连接CE,则,又BE是直径,所以,
所以,BC=CE=2,
过D作DK⊥AB于K,设KD=h,则


所以,
所以,
考点:圆的综合题
点评:此类问题综合性强,难度较大,在中考中比较常见,一般作为压轴题,题目比较典型.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

(2007•东城区一模)我们给出如下定义:如果一个三角形的一个内角等于另一个内角的2倍,我们称这样的三角形为“倍角三角形”.在△ABC中,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c.
(1)若∠A=2∠B,且∠A=60°,求证:a2=b(b+c).
(2)如果对于任意的倍角三角形ABC(如图),其中∠A=2∠B,关系式a2=b(b+c)是否仍然成立?请证明你的结论;
(3)试求出一个倍角三角形的三条边的长,使这三条边长恰为三个连续的正整数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

学习了勾股定理的逆定理,我们知道:在一个三角形中,如果两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形为直角三角形.类似地,我们定义:对于任意的三角形,设其三个角的度数分别为x°、y°和z°,若满足x2+y2=z2,则称这个三角形为勾股三角形.
(1)根据“勾股三角形”的定义,请你直接判断命题:“直角三角形是勾股三角形”是真命题还是假命题?
(2)已知某一勾股三角形的三个内角的度数从小到大依次为x°、y°和z°,且xy=2160,求x+y的值;
(3)如图,△ABC内接于⊙O,AB=
6
,AC=1+
3
,BC=2,⊙O的直径BE交AC于点D.
①求证:△ABC是勾股三角形;
②求DE的长.

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科目:初中数学 来源:2014届浙江温州市八年级第二学期开学考试数学试卷(解析版) 题型:解答题

定义:对于任意的三角形,设其三个内角的度数分别为x°、y°和z°,若满足,则称这个三角形为勾股三角形.

(1)已知某一勾股三角形的三个内角度数从小到大依次为x°、y°和z°,且xy=2160,求x+y的值;

(2)如图,△ABC是⊙O的内接三角形,AB=,AC=,BC=2,BE是⊙O的直径,交AC于D.         

 

①求证:△ABC是勾股三角形;

②求DE的长.

 

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科目:初中数学 来源:2007年北京市东城区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

我们给出如下定义:如果一个三角形的一个内角等于另一个内角的2倍,我们称这样的三角形为“倍角三角形”.在△ABC中,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c.
(1)若∠A=2∠B,且∠A=60°,求证:a2=b(b+c).
(2)如果对于任意的倍角三角形ABC(如图),其中∠A=2∠B,关系式a2=b(b+c)是否仍然成立?请证明你的结论;
(3)试求出一个倍角三角形的三条边的长,使这三条边长恰为三个连续的正整数.

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