Question

某中学在创建“特色校园”活动中，将本校的办学理念做成宣传牌CD，放置在教学楼的顶部（如图所示）教学楼前有道马路，小李在马路对面山坡的坡脚A处测得广告牌底部D的仰角为45°，沿坡面AB向上走到B处测得广告牌顶部C的仰角为30°，已知山坡AB的坡度i=1：

3

，AB=16米，AE=30米．（i=1：

3

是指坡面的铅直高度BH与水平宽AH的比）
（1）求点B距水平AE的高度BH；
（2）求广告牌CD的高度．
（测角器的高度忽略不计，结果精确到0.1米，参考数据：

2

≈1.414，

3

≈1.732）

Answer 1

考点：解直角三角形的应用-仰角俯角问题,解直角三角形的应用-坡度坡角问题

专题：

分析：（1）过B作DE的垂线，设垂足为G．分别在Rt△ABH中，通过解直角三角形求出BH、AH；
（2）在△ADE解直角三角形求出DE的长，进而可求出EH即BG的长，在Rt△CBG中，∠CBG=30°，则CG=

3

3

BG，由此可求出CG的长然后根据CD=CG+GE-DE即可求出宣传牌的高度．

解答：解：（1）过B作BG⊥DE于G，
Rt△ABH中，i=tan∠BAH=

1

3

=

3

3

，
∴∠BAH=30°，
∴BH=

1

2

AB=8米；

（2）由（1）得：BH=8米，AH=8

3

米，
∴BG=AH+AE=8

3

+30米，
Rt△BGC中，∠CBG=30°，
∴CG=

3

3

BG=8+10

3

米．
Rt△ADE中，∠DAE=45°，AE=30米，
∴DE=AE=30米．
∴CD=CG+GE-DE=8+10

3

+8-30=10

3

-14≈3.3米．
答：广告牌CD的高度约3.3米．

点评：此题综合考查了仰角、坡度的定义，能够正确地构建出直角三角形，将实际问题化归为解直角三角形的问题是解答此类题的关键．