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    某文具店销售供学生使用的甲、乙、丙三种品牌的科学记算器，共销售180台，其中甲种品牌科学记算器销售45台．请根据相关信息，补全各品牌科学记算器销售台数的条形图和扇形图．


    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    根据《徐州市统计局关于2005年国民经济和社会发展的统计公报》，2005年底徐州市各类教育在校学生数约为190万．各类教育在校学生数占在校学生总数的百分比如图所示．请回答下列问题：
    （1）接受幼儿和小学教育的总人数是______万人；
    （2）已知接受小学教育的人数比接受幼儿教育的人数的5倍少2.6万人，那么接受幼儿教育和小学教育的人数各是多少万人；（写出解题过程）
    （3）根据本题提供的材料，你还能得到什么信息？请写出两条．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    “知识改变命运，科技繁荣祖国”．我区中小学每年都要举办一届科技比赛．如图为我区某校2011年参加科技比赛（包括电子百拼、航模、机器人、建模四个类别）的参赛人数统计图
    （1）该校参加机器人、建模比赛的人数分别是______人和______人；
    （2）该校参加科技比赛的总人数是______人，电子百拼所在扇形的圆心角的度数是______°，并把条形统计图补充完整；
    （3）从全区中小学参加科技比赛选手中随机抽取80人，其中有32人获奖．今年我区中小学参加科技比赛人数共有2485人，请你估算今年参加科技比赛的获奖人数约是多少人？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    某校学生会准备调查初中2008级同学每天（除课间操外）的课外锻炼时间．

    （1）确定调查方式时，甲同学说：“我到1班去调查全体同学”；乙同学说：“我到体育场上去询问参加锻炼的同学”；丙同学说：“我到初中2008级每个班去随机调查一定数量的同学”．请你指出哪位同学的调查方式最为合理；
    （2）他们采用了最为合理的调查方法收集数据，并绘制出如图1所示的条形统计图和如图2所示的扇形统计图，请将其补充完整；
    （3）若该校初中2008级共有240名同学，请你估计其中每天（除课间操外）课外锻炼时间不大于20分钟的人数，并根据调查情况向学生会提出一条建议．（注：图2中相邻两虚线形成的圆心角为30度．）

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    2010年世界杯足球赛在南非举行，赛前某足球俱乐部组织了一次竞猜活动，就哪一支球队将在本届世界杯足球赛中夺冠进行竞猜，并绘制了两幅不完整的统计图（如图）．请你根据图中提供的信息，解答下列问题：
    （1）求出参加这次竞猜的总人数；
    （2）请你在图中补全频数分布直方图，在图中分别把“阿根廷队”和“巴西队”所对应的扇形图表示出来．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    某校学生会对本校学生某一个周末收看电视情况作抽样调查．将统计结果绘成下图．

    根据上图解答下列问题：
    （1）此次抽样调查，共调查男生______人，女生______人；
    （2）如果该校有1200名学生，那么在这个周末，全校大约有多少名学生看电视的时间不少于3小时？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    某学校有1200名学生，为增强学生的体质，学校开展了丰富多彩的体育活动，新开设了排球、篮球、羽毛球、体操课，学生可根据自己的爱好任选其中一项．老师根据学生报名情况进行了统计，并绘制了下面不完整的扇形统计图和条形图．请你结合图中的信息，解答下列问题：
    （1）求该校学生报名总人数；
    （2）估计该校选排球的人数占报名总人数的百分之几？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    为推动湛江市“严打整治”专项行动的深入开展，公安机关严厉打击“四类”摩托车（即无牌无证、假牌假证、套牌套证、涉嫌盗抢摩托车）违法行为．根据全市交警部门在一段时间内查扣各类违法摩托车的数据绘制了图甲和图乙两幅尚不完整的统计图．

    （1）这段时间内各类违法摩托车的总辆数是______辆；
    （2）图甲中“无牌无证”类的摩托车的所占扇形部分的圆心角的度数为______；
    （3）请你将图乙的统计图补充完整；
    （4）若在湛江市“严打整治”专项行动中，共查扣10000辆各类违法摩托车．请估计有多少辆是涉嫌盗抢摩托车？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图是某校八年级（1）班全体同学为山区中学捐赠图书的情况统计图，请根据统计图中的信息，解答下列问题：

    （1）该班有学生多少人？
    （2）补全条形统计图；
    （3）八年级（1）班全体同学所捐赠图书的中位数和众数分别是多少？

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