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如图,已知DF∥AC,∠C=∠D,要证∠AMB=∠2,请完善证明过程:
∵DF∥AC(
 

∴∠D=∠1(
 
  )
∵∠C=∠D(
 
 )
∴∠1=∠C(
 
  )
∴DB∥EC(
 
 )
∴∠ABM=∠2(
 
 )
考点:平行线的判定与性质
专题:推理填空题
分析:先根据平行线的性质由DF∥AC得到∠D=∠1,再根据等量代换得到∠1=∠C,于是可根据平行线的判定方法得到DB∥EC,然后根据平行线的性质得到∠AMB=∠2.
解答:证明:∵DF∥AC(已知),
∴∠D=∠1(两直线平行,内错角相等 ),
∵∠C=∠D(已知),
∴∠1=∠C(等量代换),
∴DB∥EC(同位角相等,两直线平行),
∴∠AMB=∠2(两直线平行,同位角相等).
故答案为:已知,两直线平行,内错角相等,已知,等量代换,同位角相等,两直线平行,两直线平行,同位角相等.
点评:本题考查了平行线的判定与性质:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知在梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,AB=4,AD=3,sin∠DCB=
4
5
,P是边CD上一点(点P与点C、D不重合),以PC为半径的⊙P与边BC相交于点C和点Q.

(1)如果BP⊥CD,求CP的长;
(2)如果PA=PB,试判断以AB为直径的⊙O与⊙P的位置关系;
(3)联结PQ,如果△ADP和△BQP相似,求CP的长.

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AB∥CD,C在D的右侧,BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE、DE所在直线交于点E.∠ADC=70°.
(1)求∠EDC的度数;
(2)若∠ABC=n°,求∠BED的度数(用含n的代数式表示);
(3)将线段BC沿DC方向平移,使得点B在点A的右侧,其他条件不变,若∠ABC=n°,求∠BED的度数(用含n的代数式表示).

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科目:初中数学 来源: 题型:

小明学习了“第八章  幂的运算”后做这样一道题:若(2x-3)x+3=1,求x的值,他解出来的结果为x=1,老师说小明考虑问题不全面,聪明的你能帮助小明解决这个问题吗?
小明解答过程如下:
解:因为1的任何次幂为1,所以2x-3=1,x=2.且2+3=5
故(2x-3)x+3=(2×2-3)2+3=15=1,所以x=2
你的解答是:

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)已知关于x的一元二次方程(x-m)2+6x=4m-3有实数根.试求m的取值范围;
(2)我校为了学生积极参加体育活动,决定再购进一定数量的体育器材,器材管理员对购买的部分器材进行了统计,图1和图2是器材管理员通过采集数据后,绘制的两幅不完整的频率分布表与频数分布直方图.请你根据图表中提供的信息,解答以下问题:
(1)填充图1频率分布表中的空格.
(2)在图2中,将表示“排球”和“足球”的部分补充完整.
(3)若该管理员购买这批体育器材时,篮球和足球一共花去950元,且足球每个的价格比篮球多10元,试求出篮球与足球的单价各位多少元?
图1,频数分布表
器材种类 频数 频率
排球 20  
乒乓球拍 50 0.50
篮球 25 0.25
足球    
合计   1
图2,

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y+2
8
-
2y-1
6
=1.

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科目:初中数学 来源: 题型:

甲、乙两人共同解方程组
ax+5y=15 ①
4x-by=-2 ②
,由于甲错了方程①中的a,得到方程组的解为
x=-3
y=-1
;乙看错了方程②中的b,得到方程组的解为
x=5
y=4

(1)求出a,b的值;
(2)求2a-3b+5的立方根;
(3)此方程组正确的解应该是多少?

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如图,一棵大树在离地面9m处折断,树顶端离树底部12m,则这棵树折断之前的高度是
 

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已知函数y1=x,y2=2x+3,y3=-x+4,若无论x取何值,y总取y1,y2,y3中的最小值,则y的最大值为
 

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