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如图,关于直线l对称的两个圆的半径都为1,等边三角形ABC,LMN的顶点分别在两圆上,AB⊥l,MN∥l,将l左侧的图形进行平移、旋转或翻折变换(以下所述“变换”均值这3种变换之一),可以与l右侧的图形重合.
(1)通过两次变换,不难实现上述重合的目的.例如,将l左侧图先绕圆心O1,按逆时针方向旋转______度,再沿l翻折,就可与右侧的图形重合;又如,将l左侧图形先向右平移2个单位,再绕圆心按顺时针方向旋转______度,就与右侧图形重合;
(2)能否将l左侧图形只进行一次变换,就可使它与l右侧图形重合?如果能,请说明变换过程;如果不能,请你设计一种“将l左侧图形先沿着过点O1的某直线翻折,再向右适当平移”(两次变换)即可与右侧图形重合的方案.(画出该直线并予以说明)

(1)由图可知,将左图逆时针旋转30°则有CB与NM平行.
故答案为30°,30°.

(2)取线段CL(或CM,CN)的垂直平分线与l的交点P1(或P2,P3)为旋转中心,将左图形旋转,使两圆心重合,即可实现两侧图形重合的目的.也可取AL(或AM,AN或BL,BM,BN)的垂直平分线与l的交点为旋转中心.
分析:(1)要达到重合的目的,应让边BC∥l,由图形知逆时针旋转30°后,再沿l翻折,就可与右侧的图形重合;或者先平移再旋转30°也可重合.
(2)连接一对对应点,其垂直平分线与l的连线的交点即为旋转中心.
点评:此题考查了翻折变换、平移和旋转的问题,找到旋转中心是解题的关键.解答此类题目要注意平日的积累.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

19、如图,关于直线l对称的两个圆的半径都为1,等边三角形ABC,LMN的顶点分别在两圆上,AB⊥l,MN∥l,将l左侧的图形进行平移、旋转或翻折变换(以下所述“变换”均值这3种变换之一),可以与l右侧的图形重合.
(1)通过两次变换,不难实现上述重合的目的.例如,将l左侧图先绕圆心O1,按逆时针方向旋转
30°
度,再沿l翻折,就可与右侧的图形重合;又如,将l左侧图形先向右平移2个单位,再绕圆心按顺时针方向旋转
30°
度,就与右侧图形重合;
(2)能否将l左侧图形只进行一次变换,就可使它与l右侧图形重合?如果能,请说明变换过程;如果不能,请你设计一种“将l左侧图形先沿着过点O1的某直线翻折,再向右适当平移”(两次变换)即可与右侧图形重合的方案.(画出该直线并予以说明)

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知二次函数y=ax2-2ax+c(a≠0)的图象如图所示,给出下列结论:
①a>0; 
②该函数的图象关于直线x=1对称; 
③当x=-1或x=3时,函数y的值都等于0.
其中正确结论的个数是(  )

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

如图,关于直线l对称的两个圆的半径都为1,等边三角形ABC,LMN的顶点分别在两圆上,AB⊥l,MNl,将l左侧的图形进行平移、旋转或翻折变换(以下所述“变换”均值这3种变换之一),可以与l右侧的图形重合.
(1)通过两次变换,不难实现上述重合的目的.例如,将l左侧图先绕圆心O1,按逆时针方向旋转______度,再沿l翻折,就可与右侧的图形重合;又如,将l左侧图形先向右平移2个单位,再绕圆心按顺时针方向旋转______度,就与右侧图形重合;
(2)能否将l左侧图形只进行一次变换,就可使它与l右侧图形重合?如果能,请说明变换过程;如果不能,请你设计一种“将l左侧图形先沿着过点O1的某直线翻折,再向右适当平移”(两次变换)即可与右侧图形重合的方案.(画出该直线并予以说明)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,关于直线对称,则的度数为(    )

A.             B.                 C.                D.

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