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在△ABC中,下列条件:(1)∠A:∠B:∠C=3:4:5;(2)a:b:c=3:4:5;(3)a=16,b=63,c=64;(4)a2=3,b2=4,c2=5,其中能判别△ABC是直角三角形的条件有(  )
分析:(1)根据三角形内角和定理来判断;
(2)、(3)、(4)根据勾股定理逆定理进行判定.
解答:解:(1)∵在△ABC中,∠A+∠B+∠C=180°,∠A:∠B:∠C=3:4:5,
∴∠A=45°,∠B=60°,∠C=75°,
∴△ABC不是直角三角形;
(2)∵a:b:c=3:4:5,∴设a=3k,b=4k,c=5k,∴c2=a2+b2,∴△ABC是直角三角形;
(3)∵a=16,b=63,c=64,
∴a2=256,b2=3969,c2=4096,
∴a2+b2≠c2
∴△ABC不是直角三角形;
(4)∵a2=3,b2=4,c2=5,
∴a2+b2≠c2
∴△ABC不是直角三角形;
综上所述,其中能判别△ABC是直角三角形的条件有1个.
故选:A.
点评:本题主要考查直角三角形的判定,如果已知三角形三边的长,利用勾股定理的逆定理加以判断;如果已知三角形三个角的关系,结合三角形内角和定理判断.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列说法:(1)在△ABC中,若a2+b2≠c2,则△ABC不是直角三角形;(2)若△ABC是直角三角形,∠C=90°,则a2+b2=c2;(3)在△ABC中,若a2+b2=c2,则∠C=90°;(4)直角三角形的两条直角边的长分别为5和12,则斜边上的高为
60
13
.其中说法正确的有(  )
A、4个B、3个C、2个D、1个

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科目:初中数学 来源: 题型:

23、如图,A、B两点分别位于一池塘两侧,池塘左边有一水房D,在DB中点C处有一棵百年古槐,小明从A点出发,沿AC一直向前走到点E(A、C、E三点在同一条直线上),并使CE=CA,然后他测量出点E到水房D的距离,则DE的长度就是A、B两点间的距离.
(1)如果小明恰好未带测量工具,但他知道水房和古槐到A点的距离分别是140m和100m,他能不能确定AB的长度范围?
(2)在(1)题的解题过程中,你找到“已知三角形一边和另一边上中线,求第三边的长度范围”的方法了吗?如果找到了,请解决下列问题:在△ABC中,AC=5,中线AD=7,画图并确定AB边的长度范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网通过学习三角函数,我们知道在直角三角形中,一个锐角的大小与两条边长的比值相互唯一确定,因此边长与角的大小之间可以相互转化.类似的,可以在等腰三角形中建立边角之间的联系.我们定义:等腰三角形中底边与腰的比叫做顶角正对(sad),如图①,在△ABC中,AB=AC,顶角A的正对记作sadA,这时sadA=底边/腰=
BC
AB
.容易知道一个角的大小与这个角的正对值也是相互唯一确定的.根据上述角的正对定义,解下列问题:
(1)sad60°=
 

(2)对于0°<A<180°,∠A的正对值sadA的取值范围是
 

(3)如图②,已知sinA=
3
5
,其中∠A为锐角,试求sadA的值.

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(2013•奉贤区一模)通过学习锐角三角比,我们知道在直角三角形中,一个锐角的大小与两条边长的比值是一一对应的,因此,两条边长的比值与角的大小之间可以相互转化.类似的,可以在等腰三角形中建立边角之间的联系.我们定义:等腰三角形中底边与腰的比叫做底角的邻对(can),如图(1)在△ABC中,AB=AC,底角B的邻对记作canB,这时canB=
底边
=
BC
AB
,容易知道一个角的大小与这个角的邻对值也是一一对应的.根据上述角的邻对的定义,解下列问题:
(1)can30°=
3
3

(2)如图(2),已知在△ABC中,AB=AC,canB=
8
5
,S△ABC=24,求△ABC的周长.

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下列结论:
①三角形至多有二条高在三角形的外部
②一个多边形的边数每增加一条,这个多边形的内角和就增加360°;
③两条平行直线被第三条直线所截,同旁内角的角平分线互相平行.
④三角形的一个外角等于两个内角的和;
⑤在△ABC中,若∠A=2∠B=3∠C,则△ABC为直角三角形;
⑥一个三角形中至少有两个锐角 
其中错误结论有(  )

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