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如图,在△ABC中,AD是角平分钱,点E在AC上,且∠EAD=∠ADE.
(1)求证:△DCE∽△BCA;
(2)若AB=3,AC=4.求DE的长.
考点:相似三角形的判定与性质
专题:
分析:(1)利用已知条件易证AB∥DE,进而证明△DCE∽△BCA;
(2)首先证明AE=DE,设DE=x,所以CE=AC-AE=AC-DE=4-x,利用(1)中相似三角形的对应边成比例即可求出x的值,即DE的长.
解答:(1)证明:∵AD平分∠BAC,
∴∠BAD=∠DA,
∵∠EAD=∠ADE,
∴∠BAD=∠ADE,
∴AB∥DE,
∴△DCE∽△BCA;
(2)解:∵∠EAD=∠ADE,
∴AE=DE,
设DE=x,
∴CE=AC-AE=AC-DE=4-x,
∵△DCE∽△BCA,
∴DE:AB=CE:AC,
即x:3=(4-x):4,
解得:x=
12
7

∴DE的长是
12
7
点评:本题考查了相似三角形的判定和性质、平行线的判定和性质、等腰三角形的判定和性质,题目的综合性较强,难度不大.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,AB=AC,D是AB的中点,且DE⊥AB于点D,AB=10,BC=4,则△BEC的周长(  )
A、14B、6C、9D、12

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科目:初中数学 来源: 题型:

如果把分式
x+y
xy
中的x和y都扩大10倍,则分式的值(  )
A、扩大10倍B、缩小10倍
C、不变D、扩大100倍

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)2x(3x2+4x-5)
(2)(6a3-9a2)÷3a.

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科目:初中数学 来源: 题型:

老师在黑板上出了一道解方程的题
2x-1
3
=1-
x+2
4
,小明马上举起了手,要求到黑板上去做,他是这样做的:
4(2x-1)=1-3(x+2)①
8x-4=1-3x-6 ②
8x+3x=l-6+4 ③
11x=-1 ④x=-
1
11

老师说:小明解一元一次方程的一般步骤都掌握了,但解题时有一步做错了,请你指出他错在第
 
步(填编号);然后,你自己细心地解下面方程:
2x+1
6
+
x-1
3
=1,相信你,一定能做对.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某校八年级(1)班举行了“我的中国梦”的专题测试,全班同学的成绩按A、B、C、D四个等级进行统计,并将统计结果绘制成如下两幅统计图,请你结合图中所给信息解答下列问题:(说明:A级90~100分;B级75-;C级60~74分;D级60分以下)
(1)求出该校八年级(1)班总学生数;
(2)求出扇形统计图中C级所在的扇形圆心角度数;直接说出该班学生“我的中国梦”的专题测试成绩的中位数落在哪个等级内.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知
2
=a,
20
=b,用含a、b的式子表示
0.016

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我们知道“经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”,那么如何用(不带刻度)直尺和圆规来作图呢?
(1)如图1,当点P在直线l上时,请你在图上过点P作出l的垂线.(保留作图痕迹,不写作法,不写证明)
(2)如图2,当点P在直线l外时,请你根据下列作法完成作图过程.
作法:①在l的异侧任取一点A;
②以P为圆心,以PA为半径作弧交l于点B、C;
③分别以点B、C为圆心,以PA为半径作弧,两弧相交于点Q;
④连结PQ,则PQ⊥l.
(3)请你证明上述作法的正确性.(如果你添加辅导线,请用虚线,以区别你原来作图痕迹)

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程组
0.8x-0.9y=2
6x-3y=
5
2

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