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    用代数式a-b+c表示一个不等于零的有理数，那么它的相反数是


    1. A.
      -a-b+c
    2. B.
      -a-b-c
    3. C.
      -a+b-c
    4. D.
      a+b-c
    C
    分析：根据相反数的意义解答即可．
    解答：a-b+c的相反数-（a-b+c）=-a+b-c．
    故选C．
    点评：本题考查了相反数的意义，一个数的相反数就是在这个数前面添上“-”号；一个正数的相反数是负数，一个负数的相反数是正数，0的相反数是0．
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    26、下表是某月的月历
    （1）阴影方框中的9个数之和与方框正中间的数，有什么关系？
    （2）这个关系对其他方框成立吗？你能用代数式表示这个关系吗？
    （3）这个关系对任何一个月的月历都成立吗？为什么？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    29、将连续的奇数1，3，5，7，9，…，排成如下的数表：
    （1）设中间的数为a，用代数式表示十字框中的五个数之和；
    （2）将十字框上、下、左、右平移，可框住另外五个数，这五个数还有这种规律吗？
    （3）十字框中的五个数的和能等于2007吗？若能，请写出这五个数；若不能，说明理由．

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    26、我市旅游局发布统计报告：国庆期间，溱湖风景区在7天假期中每天接待游客的人数变化如下表（正数表示比前一天多的人数，负数表示比前一天少的人数）

    （1）若9月30日的游客人数记为m万人，请用代数式表示10月3日的游客人数？
    （2）若9月30日的游客人数为0.6万人，门票每人100元．问国庆期间溱湖风景区门票收入是多少元？（用科学记算法表示）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网将连续的奇数1，3，5，7，…，排成如图所示的数表，用十字框任意框出5个数．
    探究规律一：设十字框中间的奇数为a，则框中五个奇数之和用含a的代数式表示为
     
    ．
    结论：这说明能被十字框框中的五个奇数之和一定是自然数p的奇数倍，这个自然数p是
     
    ．
    探究规律二：
    落在十字框中间且又是第二列的奇数是15，27，39…则这一列数可以用代数式表示为12m+3（m为正整数），同样，落在十字框中间且又是第三列，第四列，第五列的奇数分别可表示为
     
    ．
    运用规律：
    （1）已知被十字框框中的五个奇数之和为6025，则十字框中间的奇数是
     
    ．这个奇数落在从左往右第
     
    列．
    （2）请你写出一个不能够框在十字框中间的且大于500的奇数：
     
    ．
    （3）被十字框框中的五个奇数之和可能是485吗？可能是3045吗？说说你的理由．精英家教网
    变通运用：
    若把这些奇数重新排列如右图，解答下列问题：
    （1）下列能被十字框框在中间的奇数是（
     
    　）
    A.841   B.1121   C.1263  D.1091
    （2）被框在十字框中的五个数之和可能是1925吗？说说你的理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网下图是数学转换机的示意图．
    （1）填写下表：
    x -1 -0.5 0 0.5 1
    y -2 -1 0 1 2
    输出   3.125   5.125  
    （2）用代数式表示运算过程（不需要化简）．

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