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水果批发商销售每箱进价为40元的苹果,经市场调查发现,每箱售价为50元时,平均每天销售90箱,若价格每提高1元,平均每天少销售3箱,且每箱售价不得高于55元;
(1)求平均每天销售量y(箱)与销售价x(元/箱)之间的函数解析式;
(2)求批发商平均每天的销售利润w(元)与销售价x(元/箱)之间的函数解析式;
(3)当每箱苹果的销售价为多少元时,可以获得最大利润?最大利润是多少元?
考点:二次函数的应用
专题:
分析:(1)平均每天销售量y=原来的销售量90-3×相对于50元的单价提高的价格;
(2)销售利润w=每箱苹果的利润×平均每天销售量;
(3)结合(2)得到的关系式,用配方法得到相应的销售价和最大利润即可.
解答:解;(1)根据题意可得出:y=90-3(x-50)=-3x+240;

(2)根据题意得出:W=(x-40)(-3x+240)=-3x2+360x-9600;

(3)(3)w=-3x2+360x-9600
=-3(x-60)2+1200
∵a=-3<0,w随x的增大而增大,而x≤55,
∴当x=55元时,w的最大值为1125元.
∴当每箱苹果的销售价为55元时,可以获得1125元的最大利润.
点评:此题考查了二次函数的性质在实际生活中的应用.最大销售利润的问题常用函数的增减性来解答,要注意应该在自变量的取值范围内求最大值(或最小值),也就是说二次函数的最值不一定在x=-
b
2a
时取得.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列约分正确的是(  )
A、
x6
x2
=x3
B、
x-y
x-y
=0
C、
x2-y2
(x-y)2
=
x+y
x-y
D、
2xy2
4x2y
=
1
2

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科目:初中数学 来源: 题型:

单项式-
a2
3
的系数和次数分别是(  )
A、-2π,2
B、
2
3
,3
C、-
2
3
,3
D、-
2
3
π,2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,点A是反比例函数y=-
3
x
在第二象限图象上一点,点B是反比例函数y=
4
x
在第一象限图象上一点,直线AB与y轴交于点C,且AC=BC,连接OA、OB,则△AOB的面积是(  )
A、3B、3.5C、7D、7.5

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知a=b,下列说法中,正确的是(  )
A、
1
a
=
1
b
B、
a
m2
=
b
m2
C、ac=bc
D、方程ax=b的解是x=1

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)12-(-8)+(-7);                     
(2)(-3)×9+28÷(-14);
(3)-5-16×(-
1
2
3;                     
(4)-22+|5-8|+24÷(-3)×
1
3

(5)3a+(a+7b)-(5a-4b);
(6)先化简,再求值:2(x2y+
3
2
xy)-3(x2y+xy)-4x2y,其中x、y满足|x+1|+(y-2)2=0.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,一男生推铅球,铅球行进高度y(m)与水平距离x(m)之间满足抛物线:y=-
1
12
x2+bx+c
 的解析式,出手时铅球到地面的高度为
5
3
米,铅球在行进的过程中,当铅球的高度为
8
3
米时.水平距离为6米.
(1)求出b、c的值;
(2)求出这名男生此次推铅球的成绩.

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:
(1)4-2x=2-3(2-x);      
(2)
x+3
4
-
1+x
8
=1.

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科目:初中数学 来源: 题型:

通过研究学生的学习行为,心理学家发现,学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间.讲座开始时,学生兴趣激增;中间有一段不太长的时间,学生的兴趣保持较理想的状态,随后学生的注意力开始分散.分析结果和实验表明,用y表示学生掌握和接受概念的能力,x表示提出概念和讲授概念的时间(单位:分),可有以下的关系式:y=
-0.1x2+2.6x+43,(0<x≤10)
59,(10<x≤16)
-3x+107,(16<x≤30)

(1)开讲后多少分钟,学生的接受能力最强?能维持多少时间?
(2)一个数学难题,需要55(或以上)的接受能力,上课开始30分钟内,求能达到该接受能力要求的时间共有多少分钟?
(3)如果每隔5分钟测量一次学生的接受能力,填写下表:
x 5 10 15 20 25 30
y
 
 
 
 
 
 
再计算六个y值得平均值M,它能高于45吗?

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