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20.已知,点C是线段BD上一动点,分别以BC、CD为边向同侧作等边△ABC和等边三角形△CDE,如图所示.
(1)请说明:△BCE≌△ACD;
(2)在点C从B到D运动的过程中,∠AHB的大小是否发生变化?若不变请求出该角的度数,若变请说明变化规律;
(3)连接FG,请判断FG与BD的位置关系,并说明理由.

分析 (1)可以根据SAS即可证明;
(2)∠AHB的大小不变.利用“8字型”证明∠AHF=∠FCB=60°即可;
(3)由△BCF≌△ACG,推出CF=CG,由∠FCG=60°,推出△FCG是等边三角形,推出∠FGC=∠GCD=60°,即可推出FG∥BD;

解答 (1)证明:∵△ABC,△CDE都是等边三角形,
∴BC=CA,CE=CD,∠ACB=∠ECD=60°,
∴∠BCE=△ACB,
在△BCE和△ACD中,
$\left\{\begin{array}{l}{CB=CA}\\{∠BCE=∠ACD}\\{CE=CD}\end{array}\right.$,
∴△BCE≌△ACD.

(2)解:∠AHB的大小不变.
理由:∵△BCE≌△ACD,
∴∠CBF=∠FAH,
∵∠AFH=∠BFC,
∴∠AHF=∠ACB=60°,
即∠AHB=60°.

(3)解:结论:FG∥BD.
理由:在△BCF和△ACG中,
$\left\{\begin{array}{l}{∠CBF=∠CAG}\\{BC=CA}\\{∠BCF=∠ACG=60°}\end{array}\right.$,
∴△BCF≌△ACG,
∴CF=CG,
∵∠FCG=60°,
∴△FCG是等边三角形,
∴∠FGC=∠GCD=60°,
∴FG∥BD.

点评 本题考查全等三角形的判定和性质、等边三角形的性质等知识,解题的关键是正确寻找全等三角形解决问题,属于中考常考题型.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.如图,BD=CD,DE⊥AB,DF⊥AC,DE=DF,∠A=90°,试说明:AB=AC.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.[阅读材料,获取新知]
在航空、航海等领域我们经常用距离和角度来确定点的位置.规定如下:在平面内取一个定点O,叫极点,引一条射线Ox,叫做极轴,在选定一个单位长度和角度的正方向(通常取逆时针方向).对于平面内任何一点M,用ρ表示线段OM(有时也用r表示),θ表示从Ox到OM的角度,ρ叫做点M的极径,θ叫做点M的极角,有序数对(ρ,θ)就叫点M的极坐标,这样建立的坐标系叫做极坐标系.通常情况下,M的极径坐标单位为1(长度单位),极角坐标单位为rad(或°).
例如:如图①,点M到点O的距离为5个单位长度,OM与Ox的夹角70°(Ox的逆时针方向),则点M的极坐标为(5,70°);同理,点N到点O的距离为3个单位长度,ON与Ox的夹角50°(Ox的顺时针方向),则点N的极坐标为(3,-50°).
[利用新知,解答问题]
请根据以上信息,回答下列问题:
如图②,已知过点O的所有射线等分圆周且相邻两射线的夹角为15°.
(1)点A的极坐标是(4,75°);点D的极坐标是(3,-30);
(2)请在图②中标出点B(5,45°),点E(2,-90°);
(3)怎样从点B运动到点C?
小明设计的一条路线为:点B→(4,45°)→(3,45°)→(3,30°)→点C.
请你设计与小明不同的一条路线,也可以从点B运动到点C.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

8.如图1,Rt△ABC内接于⊙O,∠ACB=90°,点M为AB中点,点D在弧$\widehat{BC}$上,连接CD、BD,点G是CD的中点,连结MG.
(1)求证:MG⊥CD;
(2)如图2,若AC=BC,AD平分∠BAC,AD与BC交于点E,延长BD,与AC的延长线交于点F,求证:CF=CE;
(3)在(2)的条件下,若OG•DE=3(2-$\sqrt{2}$),求⊙O的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

15.已知点A(-2,a-1),B(-1,a),C(1,a)在同一个函数图象上,这个函数图象可以是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.某中学为了响应国家发展足球的战略方针,激发学生对足球的兴趣,特举办全员参与的“足球比赛”,赛后,全校随机抽查部分学生,其成绩(百分制)整理分成5组,并制成如下频数分布表和扇形统计图,请根据所提供的信息解答下列问题:
成绩频数分布表
组别成绩(分)频数
A50≤x<606
B60≤x<70m
C70≤x<8020
D80≤x<9036
E90≤x<100n
(1)频数分布表中的m=4,n=18;
(2)样本中位数所在成绩的级别是D,扇形统计图中,E组所对应的扇形圆心角的度数是108;
(3)若该校共有2000名学生,请你估计体育综合测试成绩不少于80分的大约有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.已知关于x,y的方程组$\left\{\begin{array}{l}{x+y=3}\\{ax-by=5}\end{array}\right.$与$\left\{\begin{array}{l}{bx-2ay=1}\\{x-7=y}\end{array}\right.$同解,求$\frac{b}{a}$的值.

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9.解方程组
(1)$\left\{\begin{array}{l}{x+y=4}\\{2x-y=5}\end{array}\right.$
(2)$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x}{2}-\frac{y+1}{3}=1}\\{3x+2y=10}\end{array}\right.$.

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10.如图,已知:在Rt△ABC中,斜边AB=10,sinA=$\frac{4}{5}$,点P为边AB上一动点(不与A,B重合),PQ平分∠CPB交边BC于点Q,QM⊥AB于M,QN⊥CP于N.
(1)当AP=CP时,求QP;
(2)若四边形PMQN为菱形,求CQ;
(3)探究:AP为何值时,四边形PMQN与△BPQ的面积相等?

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