如图.在矩形ABCO中.点O为坐标原点.点B的坐标为(4.3).点A.C在坐标轴上.点P在BC边上.直线l1:y=2x+3.直线l2:y=2x﹣3．(1)分别求直线l1与x轴.直线l2与AB的交点坐标,(2)已知点M在第一象限.且是直线l2上的点.若△APM是等腰直角三角形.求点M的坐标, 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图，在矩形ABCO中，点O为坐标原点，点B的坐标为（4，3），点A、C在坐标轴上，点P在BC边上，直线l1：y=2x+3，直线l2：y=2x﹣3．

（1）分别求直线l1与x轴，直线l2与AB的交点坐标；

（2）已知点M在第一象限，且是直线l2上的点，若△APM是等腰直角三角形，求点M的坐标；

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科目：初中数学 来源：江苏省2016-2017学年八年级5月单元测试数学试卷 题型：解答题

知识迁移:我们知道，一次函数y=a（x﹣m）+n（a≠0，m＞0，n＞0）的图象是由一次函数y=ax的图象向右平移m个单位，再向上平移n个单位得到；类似地，函数y= +n（k≠0，m＞0，n＞0）的图象是由反比例函数的图象向右平移m个单位，再向上平移n个单位得到，其对称中心坐标为（m，n）．

理解应用:(1)函数y=+1的图象可由函数y=的图象向右平移　个单位，再向上平移　个单位得到，其对称中心坐标为　　．

灵活应用:(2)如图，在平面直角坐标系xOy中，请根据所给的y=的图象画出函数y=﹣2的图象，并根据该图象指出，当x在　　时，y≥﹣1？

实际应用:

某老师对一位学生的学习情况进行跟踪研究，假设刚学完新知识时的记忆存留量为1，新知识学习后经过的时间为x，发现该生的记忆存留量随x变化的函数关系为y1=；若在x=t（t≥4）时进行第一次复习，发现他复习后的记忆存留量是复习前的2倍（复习的时间忽略不计），且复习后的记忆存留量随x变化的函数关系为y2=，如果记忆存留量为时是复习的“最佳时机点”，且他第一次复习是在“最佳时机点”进行的，那么当x为何值时，是他第二次复习的“最佳时机点”？