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    请以给定的图形“”（两个圆，两个三角形，两条线段）构思独特而且又有意义的图形，并且写上一句贴切的解说词．
    考点：作图—应用与设计作图
    专题：开放型
    分析：利用平移或旋转进行设计即可，解说词要新颖、积极向上．
    解答：解：如图所示：

    从上到下依次为圆，直线，三角形．由此可构成两把铲子的图形．
    点评：本题主要考查了作图与应用作图以及轴对称设计图案的知识，属于开放型，同学们要充分发挥想象力及语言表达能力．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    下列说法不正确的是（　　）
    A、若a为实数，则|a|≥0
    B、若a为实数，则a的倒数是
    1
    a
    C、若a为实数，则a2≥0
    D、若a为实数，
    		a
    有意义，则
    		a
    ≥0

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，直线y=-
    		3
    3
    x+3    和x轴、y轴的交点分别为B、C，点A的坐标是（-
    		3
    ，0），另一条直线经过点A、C．
    （1）求直线AC所对应的函数表达式；
    （2）动点M从B出发沿BC运动，运动的速度为每秒1个单位长度．当点M运动到C点时停止运动．设M运动t秒时，△ABM的面积为S．
    ①求S与t的函数关系式；
    ②当t为何值时，S=
    1
    2
    S△ABC    （注：S△ABC表示△ABC的面积），求出对应的t值；
    ③当 t=4的时候，在坐标轴上是否存在点P，使得△BMP是以BM为直角边的直角三角形？若存在，请直接写出P点坐标；若不存在，请说明理由．
    （友情提醒：在解题过程中可以直接运用以下结论：在直角三角形中，30°的角所对的直角边的长等于斜边长的一半）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    解方程：
    1
    x-4
    +
    3-x
    4-x
    =-1    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知：如图，CD平分∠ACB，CD∥AE．求证：CA=CE．（请写出只要证明依据）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知a-b=3，ab=-2，求-3a3b+6a2b2-3ab3的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    遵义市体育局要组织 一次篮球赛，赛制为单循环形式（每两队之间都赛一场），计划安排36场比赛，应邀请多少支球队参加比赛？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    阅读下列计算过程，发现规律，然后利用规律计算：
    1+2=
    (1+2)×2
    2
    =3
    1+2+3=
    (1+3)×3
    2
    =6    ，
    1+2+3+4=
    (1+4)×4
    2
    =10
    1+2+3+4+5=
    (1+5)×5
    2
    =15    ；
    …
    （1）猜想：1+2+3+4+…+n=
     
    ；
    （2）利用上述规律计算：1+2+3+4+…+100；
    （3）计算：
    1
    2
    +(
    1
    3
    +
    2
    3
    )+(
    1
    4
    +
    2
    4
    +
    3
    4
    )+(
    1
    5
    +
    2
    5
    +
    3
    5
    +
    4
    5
    )+…+(
    1
    50
    +
    2
    50
    +
    3
    50
    +…+
    49
    50
    )    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知A=
    a-1a+3b
    是a+3b的算术平方根，B=
    2a-b-11-a2
    是1-a2的立方根，求A+B的立方根．

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