【题目】教材呈现:下图是华师版八年级上册数学教材第94页的部分内容.
请根据教材中的分析,结合图①,写出“线段垂直平分线的性质定理”完整的证明过程.
定理应用:
(1)如图②,在中,直线分别是边AB、BC、AC的垂直平分线.求证:直线交于点.
(2)如图③,在中,,边AB的垂直平分线交AC于点D、边BC的垂直平分线交AC于点E.若,,则DE的长为___________.
【答案】教材呈现:证明见解析;定理应用:(1)证明见解析;(2)6.
【解析】
教材呈现:如图①中,证明△PAC≌△PBC即可解决问题;
定理应用:(1)如图②中,连结AO、BO、CO.利用线段的垂直平分线的判定和性质解决问题即可;
(2)连接BD,BE,证明△BDE是等边三角形即可.
教材呈现:
∵MN⊥AB,
∴
又∵,
∴△PAC≌△PBC,
∴
定理应用:
(1)连结AO、BO、CO.
设直线l、m交于点O.
∵直线l是边AB的垂直平分线,
∴
又∵直线m是边BC的垂直平分线,
∴,
∴,
∴点O在边AC的垂直平分线n上,
∴直线l、m、n交于点O.
(2)如图③中,连接BD,BE.
∵BA=BC,∠ABC=120°,
∴∠A=∠C=30°,
∵边AB的垂直平分线交AC于点D,边BC的垂直平分线交AC于点E,
∴DA=DB,EB=EC,
∴∠A=∠DBA=30°,∠C=∠EBC=30°,
∴∠BDE=∠A+∠DBA=60°,∠BED=∠C+∠EBC=60°,
∴△BDE是等边三角形,
∴AD=BD=DE=BE=EC,
∵AC=18=AD+DE+EC=3DE,
∴DE=6,
故答案为:6.
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【题目】如图,在中,,,,动点,同时从点出发,分别沿射线,方向运动,且满足,过点作,交直线于点,与直线交于点.设,的面积为,则与之间的函数图象大致是( )
A. B. C.
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【题目】如图,⊙是四边形的外接圆,是四边形的对角线, BD经过圆心O,点在BD的延长线上,BA与CD的延长线交于点F,DF平分
(1)求证:;
(2)若,求的度数;
(3)若,⊙半径为5,求的长.
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【题目】已知:如图,在△OAB中,OA=OB,⊙O经过AB的中点C,与OB交于点D,且与BO的延长线交于点E,连接EC,CD.
(1)试判断AB与⊙O的位置关系,并加以证明;
(2)若tanE=,⊙O的半径为3,求OA的长.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,抛物线与交于点A.过点A作轴的垂线,分别交两条抛物线于点B、C(点B在点A左侧,点C在点A右侧),则线段BC的长为____.
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【题目】某区教育系统为了更好地宣传扫黑除恶专项斗争,印制了应知应会手册,该区教育局想了解教师对扫黑除恶专项斗争应知应会知识掌握程度,抽取了部分教师进行了测试,并将测试成绩绘制成下面两幅统计图,请根据统计图中提供的信息,回答下面问题:
(1)计算样本中,成绩为98分的教师有 人,并补全两个统计图;
(2)样本中,测试成绩的众数是 ,中位数是 ;
(3)若该区共有教师6880名,根据此次成绩估计该区大约有多少名教师已全部掌握扫黑除恶专项斗争应知应会知识?
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【题目】为了扎实推进精准扶贫工作,某地出台了民生兜底、医保脱贫、教育救助、产业扶持、养老托管和易地搬迁这六种帮扶措施,每户贫困户都享受了2到5种帮扶措施,现把享受了2种、3种、4种和5种帮扶措施的贫困户分别称为A、B、C、D类贫困户.为检査帮扶措施是否落实,随机抽取了若干贫困户进行调查,现将收集的数据绘制成下面两幅不完整的统计图:
请根据图中信息回答下面的问题:
(1)本次抽样调查了多少户贫困户?
(2)抽查了多少户C类贫困户?并补全统计图;
(3)若该地共有13000户贫困户,请估计至少得到4项帮扶措施的大约有多少户?
(4)为更好地做好精准扶贫工作,现准备从D类贫困户中的甲、乙、丙、丁四户中随机选取两户进行重点帮扶,请用树状图或列表法求出恰好选中甲和丁的概率.
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【题目】如图,抛物线y=ax2+bx+c经过点A(﹣2,5),与x轴相交于B(﹣1,0),C(3,0)两点.
(1)求抛物线的函数表达式;
(2)点D在抛物线的对称轴上,且位于x轴的上方,将△BCD沿直线BD翻折得到△BC′D,若点C′恰好落在抛物线的对称轴上,求点C′和点D的坐标;
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