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填空,完成下列说理过程.
如图,点D、E、F分别在AB、BC、AC上,且DE∥AC,EF∥AB,试说明“∠A+∠B+∠C=180°”
证明:∵DE∥AC  (已知)
∴∠1=∠
 

∵AB∥EF  (已知)
∴∠3=∠
 

∵AB∥EF  (已知)
∴∠2=∠
 
 

∵DE∥AC  (已知)
∴∠4=∠
 
 

∵∠2=∠A  (等量代换).
∵∠1+∠2+∠3=180°
∴∠A+∠B+∠C=180°(等量代换).
考点:平行线的判定与性质
专题:推理填空题
分析:此题是根据平行线的判定与性质,将求(∠A+∠B+∠C)转化为求(∠1+∠2+∠3)的值.
解答:证明:∵DE∥AC(已知),
∴∠1=∠3.
∵AB∥EF(已知),
∴∠3=∠B.
∵AB∥EF(已知),
∴∠2=∠4(两直线平行,内错角相等).
∵DE∥AC(已知),
∴∠4=∠A(两直线平行,同位角相等).
∵∠2=∠A(等量代换),∠1+∠2+∠3=180°,
∴∠A+∠B+∠C=180°(等量代换).
故答案是:3;B;4;(两直线平行,内错角相等);A;(两直线平行,同位角相等).
点评:本题考查了平行线的判定与性质.此题实际上是利用平行线的判定与性质来证明三角形的内角和是180度.解答此题的关键是注意平行线的性质和判定定理的综合运用.
练习册系列答案
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x-2
有意义,则x满足条件
 

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把下列方程改写成用含x的式子表示y的式子.
(1)3x-y=5;
(2)3x+2y-5=0.

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已知正比例函数y=(2m+4)x.求:
(1)m为何值时,函数图象经过一、三象限;
(2)m为何值时,y随x的增大而减小;
(3)m为何值时,点(1,3)在该函数图象上.

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如图,在平行四边形ABCD中,E、F分别是边AB,CD中点,连结EF,DE、BF.
(1)求证:△AED≌△CFB;
(2)DE、BF一定分别是∠ADF,∠EBC的平分线吗?若是,请给出证明;若不一定是,请对平行四边形ABCD补充一个条件使它们存在这个结果,并证明你所补充条件是正确的.

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学校沿路护栏纹饰部分设计成若干个相同的菱形图案,每增加一个菱形图案,纹饰长度就增加dcm,如图.已知每个菱形的横向对角线长为40cm.
(1)若该纹饰要221个菱形图案,试用含d的代数式表示纹饰的长度L;当d=30时,求该纹饰的长度L;
(2)当d=25时,若保持(1)中纹饰长度不变,则需要多少个这样的菱形图案?

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如图,点B的坐标为(10,0),点A是OB上的一个动点,且OA<AB,分别以OA、AB为边在x轴上方作等边三角形OAC和等边三角形ABD,连接CD,E为CD的中点,双曲线y=
k
x
(x>0)经过点E,若AE=
79
2
时,求k的值.

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用加减法解方程组.
(1)
3x+7y=9
4x-7y=5

(2)
2x+3y=7
3x+5y=11.

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在△ABC中,AB、BC、AC三边的长分别为
5
10
13
,求这个三角形的面积.
小宝同学在解答这道题时,先建立一个正方形网格(每个小正方形的边长为1),再在网格中画出格点△ABC(即△ABC三个顶点都在小正方形的顶点处),如图1.这样不需求△ABC的高,而借用网格就能计算出它的面积.
(1)请你将△ABC的面积直接填写在横线上
 

思维拓展:
(2)我们把上述求△ABC面积的方法叫做构图法.若△ABC三边的长分别为
2
a
13
a
17
a
(a>0),请利用图2的正方形网格(每个小正方形的边长为a)画出相应的△ABC,并求出它的面积填写在横线上
 

探索创新:
(3)若△ABC中有两边的长分别为
2
a
10
a
(a>0),且△ABC的面积为2a2,试运用构图法在图3的正方形网格(每个小正方形的边长为a)中画出所有符合题意的△ABC(全等的三角形视为同一种情况),并求出它的第三条边长填写在横线上
 

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