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如图1,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=8厘米,点D在AC上,CD=3厘米.点P、Q分别由A、C两点同时出发,点P沿AC方向向点C匀速移动,速度为每秒k厘米,行完AC全程用时8秒;点Q沿CB方向向点B匀速移动,速度为每秒1厘米.设运动的时间为x秒(0<x<8)DCQ的面积为y1平方厘米,△PCQ的面积为y2平方厘米.
(1)求y1与x的函数关系,并在图2中画出y1的图象;
(2)如图2,y2的图象是抛物线的一部分,其顶点坐标是(4,12),求AC的长;
(3)在图2中,点G是x轴正半轴上一点,且0<OG<4,过G作EF垂直于x轴,分别交y1、y2的图象于点E、F.
①说出线段EF的长在图1中所表示的实际意义;
②线段EF长有可能等于3吗?若能,请求出相应的x的值,若不能请说明理由.
分析:(1)根据∠C=90°,利用直角三角形的面积等于两直角边乘积的一半列式整理即可得解,再利用两点法画出函数图象即可;
(2)根据x=4表示出AP、PC、CQ的长,再根据△PCQ的面积列式求解即可得到k的值,然后根据AC=8k计算即可得解;
(3)①根据函数值y表示出两个三角形的面积,EF表示两个三角形的面积的差;
②根据k值求出y2与x的关系式,然后表示出EF,再令EF=3,解关于x的方程即可.
解答:解:(1)∵∠C=90°,
∴S△DCQ=
1
2
•CQ•CD=
1
2
×3x=
3
2
x,
∴y1=
3
2
x,
图象如图所示;

(2)∵抛物线的顶点坐标是(4,12),
∴当x=4时,△PCQ面积为12,
此时,AP=4k,
PC=AC-AP=8k-4k=4k,
CQ=4,
∴S△PCQ=
1
2
CQ•PC=12,
1
2
×4×4k=12,
解得k=
3
2

所以,点P的速度每秒
3
2
厘米,
所以,AC=8×
3
2
=12厘米;


(3)①观察图象,知线段的长EF=y2-y1
表示△PCQ与△DCQ的面积差(或△PDQ面积);
②y2=
1
2
PC•CQ=
1
2
(12-
3
2
x)•x=-
3
4
x2+6x,
∵EF=y2-y1
∴EF=-
3
4
x2+6x-
3
2
x=-
3
4
x2+
9
2
x,
假设EF=3,则-
3
4
x2+
9
2
x=3,
整理得,x2-6x+4=0,
解得x1=3+
5
,x2=3-
5

∵0<OG<4,
∴0<x<4,
∴x=3-
5

故当x=3-
5
时,EF=3.
点评:本题是二次函数综合题型,主要考查了三角形的面积,作一次函数的图象,二次函数的性质,以及函数图象上平行于y轴的两点间的距离的表示方法,综合题,但难度不大,理清点P、Q的运动过程中两个三角形的直角边的表示是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=AC,BC=4
2
,另有一等腰梯形DEFG(GF∥DE)的底边DE与BC重合,两腰分别落在AB,AC上,且G,F分别是AB,AC的中点.
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(1)求等腰梯形DEFG的面积;
(2)操作:固定△ABC,将等腰梯形DEFG以每秒1个单位的速度沿BC方向向右运动,直到点D与点C重合时停止.设运动时间为x秒,运动后的等腰梯形为DEF′G′(如图2).
探究1:在运动过程中,四边形BDG′G能否是菱形?若能,请求出此时x的值;若不能,请说明理由;
探究2:设在运动过程中△ABC与等腰梯形DEFG重叠部分的面积为y,求y与x的函数关系式.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,点D在边AB上运动,DE平分∠CDB交边BC于点E,EM⊥BD垂足为M,EN⊥CD垂足为N.
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(1)当AD=CD时,求证:DE∥AC;
(2)探究:AD为何值时,△BME与△CNE相似?
(3)探究:AD为何值时,四边形MEND与△BDE的面积相等?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在平面直角坐标系中,抛物线y=
1
4
x2-6
与直线y=
1
2
x
相交于A,B两点.
(1)求线段AB的长;
(2)若一个扇形的周长等于(1)中线段AB的长,当扇形的半径取何值时,扇形的面积最大,最大面积是多少;
(3)如图2,线段AB的垂直平分线分别交x轴、y轴于C,D两点,垂足为点M,分别求出OM,OC,OD的长,并验证等式
1
OC2
+
1
OD2
=
1
OM2
是否成立;
(4)如图3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足为D,设BC=a,AC=b,AB=c.CD=b,试说明:
1
a2
+
1
b2
=
1
h2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,分别以AB、AC为底边向△ABC的外侧作等腰△ABD和ACE,且AD⊥AC,AB⊥AE,DE和AB相交于F.试探究线段FD、FE的数量关系,并加以证明.
说明:如果你经历反复探索,没有找到解决问题的方法,可以从图2、3中选取一个,并分别补充条件∠CAB=45°、∠CAB=30°后,再完成你的证明.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在Rt△ABC中,AB=AC=3,BD为AC边的中线,AB1⊥BD交BC于B1,B1A1⊥AC于A1精英家教网
(1)求AA1的长;
(2)如图2,在Rt△A1B1C中按上述操作,则AA2的长为
 

(3)在Rt△A2B2C中按上述操作,则AA3的长为
 

(4)一直按上述操作得到Rt△An-1Bn-1C,则AAn的长为
 

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