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下面是小明的探究过程:
x4+4=x4+4x2+4-4x2=(x4+4x2+4)-4x2=(x2+2)2-(2x)2=(x2+2x+2)•(x2-2x+2).
仿照小明的做法,把x4+x2+1分解因式.
考点:因式分解-运用公式法
专题:
分析:根据小明的探究过程知,将(x4+4)转化为能利用平方差公式进行因式分解的形式.
解答:解:x4+x2+1
=x4+2x2-x2+1
=(x2+1)2-x2
=(x2-x+1)(x2+x+1).
点评:本题考查实数范围内的因式分解,因式分解的步骤为:一提公因式;二看公式.在实数范围内进行因式分解的式子的结果一般要分到出现无理数为止.此题有一定难度,难点在于把三项式(x4+x2+1)通过添项的方法来凑完全平方式,已达到利用公式的目的,由于是在实数范围内分解因式,所以要分到出现无理数为止,很容易漏掉最后一项使分解不完整.
练习册系列答案
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已知二次函数y=ax2+bx+c,若a<0,c>0,那么它的图象大致是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB和CD分别是⊙O上的两条弦,过点O分别作ON⊥CD于点N,OM⊥AB于点M,若ON=
1
2
AB,证明:OM=
1
2
CD.

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(1)在下列网格图中画出△ABC关于直线l的轴对称图形△A′B′C′.

(2)如图,校园有两条路OA、OB,在交叉口附近有两块宣传牌C、D,学校准备在这里安装一盏路灯,要求灯柱的位置P离两块宣传牌一样远,并且到两条路的距离也一样远,请你用直尺和圆规画出灯柱的位置点P.(不必写出作图步骤,但须保留适当的作图痕迹,并标注必要的字母)

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已知:如图,△ABC中,∠CAB的平分线AD和边BC的垂直平分线ED相交于点D,过点D作DF垂直于AC交AC的延长线于点F,作DM垂直于AB交AB于点M.
(1)猜想CF和BM之间有何数量关系,并说明理由;
(2)求证:AB-AC=2CF.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先观察下列各等式及其验证过程,然后解答问题:
①2
2
3
=
2+
2
3
验证:2
2
3
=
23
3
=
2(22-1)+2
22-1
=
2+
2
3

②3
3
8
=
3+
3
8
验证:3
3
8
=
33
8
=
33-3+3
32-1
=
3(32-1)+3
32-1
=
3+
3
8

解答下列问题:
(1)按上述两个等式及其验证过程的基本思路,猜想4
4
15
的变形结果并进行验证;
(2)针对上述各式所反映的一般规律,写出用n(n为自然数,且n≥2)表示的等式,并给出证明.

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小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校.一天早上7:30,小明以80米/分的速度出发,在路上突然想起忘带数学书.于是,他立即以140米/分的速度返回家中取书,并以此速度赶到学校,到校门口时还差4分钟到7:50,已知小明在家取书占用1分钟.
(1)小明早上出发几分钟时,想起忘带数学书?
(2)小明想起忘带数学书时,距离学校有多远?

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把一个用来盛爆米花的圆锥形纸杯沿母线剪开,得到一个半径为24cm,圆心角为118°的扇形,求该纸杯的底面半径和高度.

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解下列不等式,并把解集表示在数轴上:
(1)-2x+1≤x+4;
(2)2(-3+x)>3(x+2)

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