22、分别测量如图所示的△ABC和△DEF的内角．
（1）你发现了什么？
（2）你有何猜想？
（3）通过什么途径说明你的猜想？

分析：通过测量得出（1），（2）小题，利用平角定义和平行线的性质证明三角形内角和是180度．

解答：

解：（1）通过测量可知：两个三角形的内角和都等于180度；

（2）猜想：任意三角形的内角和等于180°；

（3）方法很多．如：过点A作直线MN∥BC，
∴∠1=∠B，∠3=∠C，
∵∠1+∠2+∠3=180°，
∴∠BAC+∠B+∠C=180°．
即三角形的内角和是180°．

点评：主要考查三角形内角和定理的证明．

练习册系列答案

黄冈经典阅读系列答案

文言文课外阅读特训系列答案

轻松阅读训练系列答案

南大教辅初中英语任务型阅读与首字母填空系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中数学 来源： 题型：

为测量被荷花池相隔的两树A、B的距离，数学活动小组设计了如图所示的测量方案：在AB的垂线AP上取两点C、E，再定出AP的垂线FE，使F、C、B在一条直线上．其中三位同学分别测量出了三组数据：
（1）AC、∠ACB；
（2）AC、CE；
（3）EF、CE、AC．
能根据所测数据，求得A、B两树距离的是（　　）

A、（1）

B、（1），（2）

C、（2），（3）

D、（1），（3）

查看答案和解析>>

科目：初中数学 来源： 题型：

探究问题
（1）方法感悟：
一班同学到野外上数学活动课，为测量池塘两端A、B的距离，设计了如下方案：
方案（Ⅰ）如图1，先在平地上取一个可直接到达A、B的点C，连接AC、BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后测出DE的距离即为AB的长；感悟解题方法，并完成下列填空：
解：在如图所示的两个三角形△DEC和△ABC中：DC=AC，∠

ACB

=∠

DCE

（对顶角相等），EC=BC，∴△DEC≌△ABC

（SAS）

，∴DE=AB（全等三角形对应边相等），即DE的距离即为AB的长．
（2）方法迁移：
方案（Ⅱ）如图2，先过B点作AB的垂线BF，再在BF上取C、D两点使BC=CD，接着过D作BD的垂线DE，交AC的延长线于E，则测出DE的长即为AB的距离．请你说明理由．
（3）问题拓展：
方案（Ⅱ）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是

作∠ABC=∠EDC=90°

；若仅满足∠ABD=∠BDE≠90°，方案（Ⅱ）是否成立？

成立

．