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阅读:小明是班里的数学课代表,他总是爱用所学的数学知识方法来解决一些小问题.最近他告诉班级里同学,他有一个处理一百零几乘以一百零几的好方法,同学小杰试着让小明计算:107×105,小明脱口而出是11235,小杰验算一下,果然正确无误.小明告诉小杰:用两个因数的个位数相乘的积看作两位数(若是一位数则首位记为0)作为积的个位与十位,用两个因数的个位数相加的和看作两位数(若是一位数则首位记为0)作为积的百位与千位,万位是1即可.如前面的107×105,将7×5=35作为积的个位与十位,将7+5=12作为积的百位与千位,万位是1,得到结果是11235.
(1)请试着利用上述方法计算:105×104=
10920
10920

(2)用上述方法计算109×107时,和“16”在结果中所表示的是
C
C

(A)16 (B)160 (C)1600 (D)16000
(3)请你用所学的数学知识方法来对上述方法的正确性作说明.
分析:(1)利用5与4的积20作为积的前两位作为积的个位与十位,两个因数的个位数相加的和9看作两位数的百位,千位是0,万位是1,据此即可写出;
(2)16=9+7,因而16在结果中是千位与百位,故选C;
(3)令两个数分别是:100+a与100+b,利用多项式的乘法法则即可判断.
解答:解:(1)10920;
(2)C;
(3)令两个数分别是:100+a与100+b,其中a、b为小于10的正整数.
则(100+a)(100+b)=10000+100a+100b+ab
=10000+100(a+b)+ab
∵2≤a+b≤18,1≤ab≤81
∴积的个位、十位数是ab,百位、千位是a+b,万位是1.
点评:本题考查了多项式的乘法,正确读懂题目叙述的问题,正确利用代数式表示两个数是关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

小明是学生会的干部,上周值周时他对我校迟到的学生进行了统计,统计结果如下表:
星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
迟到人数 2 4 5 6 3
则这组数据:2,4,5,6,3的方差是(  )
A、2
B、
2
C、10
D、
10

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科目:初中数学 来源: 题型:044

凭你的经验或直觉,对下列事件发生的可能性大小作出判断:

(1)小明是班里的体育“健将”,“他冬天发生感冒”.

(2)小红家离学校大约有400m的路程,“她上学不会迟到”.

(3)在放有48只红球的袋中混进了2只黑球,这些球除颜色外完全相同,

从中任取1球.

①A=“取到的球是红球”;②B=“取到的球是黑球”.

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科目:初中数学 来源:2013年初中毕业升学考试(江苏扬州卷)数学(解析版) 题型:解答题

为声援扬州“运河申遗”,某校举办了一次运河知识竞赛,满分10分,学生得分为整数,成绩达到6分以上(包括6分)为合格,达到9分以上(包含9分)为优秀.这次竞赛中甲乙两组学生成绩分布的条形统计图如图所示.

(1)补充完成下面的成绩统计分析表:

组别

平均分

中位数

方差

合格率

优秀率

甲组

6.7

 

3.41

90%

20%

乙组

 

7.5

1.69

80%

10%

(2)小明同学说:“这次竞赛我得了7分,在我们小组中排名属中游略偏上!”观察上表可知,小明是         组的学生;(填“甲”或“乙”)

(3)甲组同学说他们组的合格率、优秀率均高于乙组,所以他们组的成绩好于乙组.但乙组同学不同意甲组同学的说法,认为他们组的成绩要好于甲组.请你给出两条支持乙组同学观点的理由.

 

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

阅读:小明是班里的数学课代表,他总是爱用所学的数学知识方法来解决一些小问题.最近他告诉班级里同学,他有一个处理一百零几乘以一百零几的好方法,同学小杰试着让小明计算:107×105,小明脱口而出是11235,小杰验算一下,果然正确无误.小明告诉小杰:用两个因数的个位数相乘的积看作两位数(若是一位数则首位记为0)作为积的个位与十位,用两个因数的个位数相加的和看作两位数(若是一位数则首位记为0)作为积的百位与千位,万位是1即可.如前面的107×105,将7×5=35作为积的个位与十位,将7+5=12作为积的百位与千位,万位是1,得到结果是11235.
(1)请试着利用上述方法计算:105×104=______;
(2)用上述方法计算109×107时,和“16”在结果中所表示的是______;
(A)16 (B)160 (C)1600 (D)16000
(3)请你用所学的数学知识方法来对上述方法的正确性作说明.

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