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    若分式
    2x+1
    1-
    1
    x
    有意义，x的取值范围是
     
    ．
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：分式的分母不等于零．
    解答：解：依题意得 1-
    1
    x
    ≠0，且x≠0，
    解得 x≠1．
    故答案是：x≠1．
    点评：本题考查了分式有意义的条件．从以下三个方面透彻理解分式的概念：
    （1）分式无意义?分母为零；
    （2）分式有意义?分母不为零；
    （3）分式值为零?分子为零且分母不为零．
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    如图，已知直线AB、CD交于点O，OE为射线．若∠1+∠2=90°，∠1=65°，则∠3=
     
    ．

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    如图，直线a，b相交，∠1=55°，则∠2=
     
    ，∠3=
     
    ，∠4=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若∠A与∠B互余，则∠A+∠B=
     
    ；若∠A与∠B互补，则∠A+∠B=
     
    ．

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    若一个正数的两个平方根为2a-7和a+7，则这个正数是
     
    ．

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    如图，AC、BC是两个半圆的直径，∠ACP=30°．若AB=10cm，则PQ的值为
     
    ．

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    如图，正方形ABCD的边长为3cm，以直线AB为轴，将正方形旋转一周，所得几何体的主视图的面积是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小明同学想从一块常为10cm，宽为4cm的长方形彩色纸板上剪一个腰长为5cm的等腰三角形，并使其一个顶点在长方形的一边上，另两个顶点落在对边上，则所剪下的等腰三角形的底边长为
     
    cm．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，已知∠EAC=∠BAD，AC=AD，增加下列条件：
    ①AB=AE；②BC=ED；③∠C=∠D；④∠B=∠D．
    其中能使△ABC≌△AED的条件有（　　）
    A、4个B、3个C、2个D、1个

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