-15-19=-34-31-(-16)=-15 =-3．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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11、-15-19=

-34

-31-（-16）=

-15

（3-9）-（2-5）=

-3

．

分析：根据减去一个数等于加上这个数的相反数进行计算即可求解；
先化简符号，再根据有理数的加法运算法则计算即可；
先算括号里面的，再根据有理数的减法运算法则计算．

解答：解：-15-19=-（15+19）=-34；

-31-（-16）=-31+16=-（31-16）=-15；

（3-9）-（2-5）=-6-（-3）=-6+3=-3．
故答案为：-34，-15，-3．

点评：本题主要考查了有理数的减法运算，熟记减去一个数等于加上这个数的相反数是解题的关键，计算时要注意符号的处理．

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科目：初中数学 来源： 题型：

某校为了了解全校400名学生参加课外锻炼的情况，随机对40名学生平均每天参加课外锻炼的时间进行了调查，结果如下（单位：分）

40	21	35	24	40	38	23	52	35	62
36	15	51	45	40	42	40	32	43	36
34	53	38	40	39	32	45	40	50	45
40	50	26	45	40	45	35	40	42	45

（1）补全频率分布表和频率分布直方图；
（2）填空：在这个问题中，总体是

，样本是

．由统计分析得，这组数据的平均数是39.35分，众数是

，中位数是

；
（3）如果描述该校400名学生一周内平均每天参加课外锻炼时间的总体情况，你认为用平均数，众数，中位数中哪一个量比较合适？

分组	频数	频率
4.5-22.5	2	0.050
22.5-30.5	3
30.5-38.5	10	0.250
38.5-46.5	19
46.5-54.5	5	0.125
54.5-62.5	1	0.025
合计	40	1.000

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科目：初中数学 来源： 题型：

计算：
（1）0-（-9）
（2）-3-4+19-11+2
（3）|-2|-（-2.5）-|1-4|
（4）-

×（-3）+（-

）×5
（5）（-36）×（

）
（6）-1⁴-[3-（-2）³]÷6

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科目：初中数学 来源： 题型：

计算：（1） 8+（-

）-5-（-0.25）=

（2）-82+72÷36=

（3）

÷（-4+19）=

（4） 25×

-（-25）×

+25×（-

）=

（5）-14÷(-5)2×(-

)+|0.8-1|=

（6）(

)÷(

)2÷|-

|+(-1)4+(-0.25)2003×42003=

．

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科目：初中数学 来源： 题型：

（2013•淮北一模）如下数表是由从1开始的连续自然数组成，观察规律并完成各题的解答．
                       1
                  2    3    4
              5    6    7    8    9
        10   11   12   13   14   15    16
    17   18   19   20   21   22   23    24   25
26   27   28   29   30   31   32   33    34   35   36
…
（1）表中第8行的最后一个数是

，第8行共有

个数；
（2）用含n的代数式表示：第n行的第一个数是

（n-1）²+1

，最后一个数是

n²

，第n行共有

2n-1

个数．

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40	21	35	24	40	38	23	52	35	62
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34	53	38	40	39	32	45	40	50	45
40	50	26	45	40	45	35	40	42	45

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