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3.如图,在四边形ABCD中,AB=CD,AD=BC,O为AC的中点,过点O作直线.
(1)若直线与AD、BC分别相交于点E、F,如图①,则AE与CF有何数量关系?请说明理由.
(2)若直线与AD、CB的延长线分别相交于点E、F,如图②,则(1)中AE与CF的关系成立吗?
(3)若直线与DA、BC的延长线分别相交于点E,F,如图③,则(1)中AE与CF的关系还成立吗?请说明理由.

分析 (1)先判断出四边形ABCD是平行四边形,即可得出∠AEO=∠CFO,即可判断出△AOE≌△COF,即可得出结论;
(2)同(1)的方法即可得出结论;
(3)同(1)的方法即可得出结论.

解答 解:(1)AE=CF,
理由:∵AB=CD,AD=BC,
∴四边形ABCD是平行四边形,
∴AD∥BC,
∴∠AEO=∠CFO,
∵O为AC的中点,
∴OA=OC,
在△AOE和△COF中,$\left\{\begin{array}{l}{∠AEO=∠CFO}\\{∠AOE=∠COF}\\{OA=OC}\end{array}\right.$,
∴△AOE≌△COF,
∴AE=CF;

(2)(1)中AE与CF的关系仍然成立,理由:同(1)的方法;

(3)(1)中AE与CF的关系仍然成立,理由:同(1)的方法;

点评 此题是三角形的综合题,主要考查了平行四边形的判定和性质,全等三角形的判定和性质,解本题的关键是判断出∠AEO=∠CFO,是一道简单的中考常考题.

练习册系列答案
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13.已知等腰△ABC中,∠BAC=120°,AB=AC=2,动点P在直线BC上运动(不与点B、C重合).

(1)如图1,点P在线段BC上,作∠APQ=30°,PQ交AC于点Q.
①求证:△ABP∽△PCQ;
②当△APQ是等腰三角形时,求AQ的长.
(2)如图2,点P在BC的延长线上,作∠APQ=30°,PQ的反向延长线与AC的延长线相交于点D,是否存在点P,使△APD是等腰三角形?若存在,写出点P的位置;若不存在,请简要说明理由;
(3)如图3,点P在CB的延长线上,作∠APQ=30°,PQ与AC的延长线相交于点Q,是否存在点P,使△APQ是等腰三角形?若存在,写出点P的位置;若不存在,请简要说明理由.

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14.如图1,直线AB∥CD,直线l与直线AB,CD相交于点E,F,点P是射线EA上的一个动点(不包括端点E),将△EPF沿PF折叠,使顶点E落在点Q处.
(1)若∠PEF=48°,点Q恰好落在其中的一条平行线上,请直接写出∠EFP的度数.
(2)若∠PEF=75°,∠CFQ=$\frac{1}{2}$∠PFC,求∠EFP的度数.

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11.探索发现:
如图1,已知直线l1∥l2,且l3和l1、l2分别相交于A、B两点,l4和l1、l2分别交于C、D两点,∠ACP记作∠1,∠BDP记作∠2,∠CPD记作∠3.点P在线段AB上.
(1)若∠1=20°,∠2=30°,请你求出∠3的度数.
归纳总结:
(2)请你根据上述问题,请你找出图1中∠1、∠2、∠3之间的数量关系,并直接写出你的结论.
实践应用:
(3)应用(2)中的结论解答下列问题:如图2,点A在B的北偏东 40°的方向上,在C的北偏西45°的方向上,请你根据上述结论直接写出∠BAC的度数.
拓展延伸:
(4)如果点P在直线l3上且在A、B两点外侧运动时,其他条件不变,试探究∠1、∠2、∠3之间的关系(点P和A、B两点不重合),写出你的结论并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

18.计算3$\sqrt{3}$+$\sqrt{2}$-2$\sqrt{3}$=$\sqrt{2}+\sqrt{3}$,$\sqrt{x-2}$中x的取值范围是x≥2.

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8.某超市规定:凡一次购买大米160kg以上可以按原价打折出售,购买160kg(包括160kg)以下只能按原价出售.小明家到超市买大米,原计划买的大米,只能按原价付款,需要600元;若多买40kg,则按打折价格付款,恰巧需要也是600元.
(1)求小明家原计划购买大米数量x(千克)的范围;
(2)若按原价购买4kg与打折价购买5kg的款相同,那么原计划小明家购买多少大米?

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15.已知,矩形ABCO的对角线AC、BO相交于点D,△ADO是等边三角形,且A点的坐标为(0,2),则点D的坐标为($\sqrt{3}$,1).

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12.我国著名的数学家华罗庚曾说过:“数形结合百般好,割裂分家万事非”,如图:在边长为1的正方形纸板上,依次贴上面积为$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{4}$,$\frac{1}{8}$,…,$\frac{1}{{2}^{n}}$的长方形彩色纸片(n为大于1的整数),请你用“数形结合”的思想,依数形变化的规律,计算$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{8}$+…+$\frac{1}{{2}^{n}}$=(  )
A.$\frac{9}{8}$B.$\frac{5}{4}$C.$\frac{17}{16}$D.1-$\frac{1}{{2}^{n}}$

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18.有这样一个问题:探究函数y=x-$\frac{2}{x}$的图象和性质.
小石根据学习函数的经验,对此函数的图象和性质进行了探究.
下面是小石的探究过程,请补充完整:
(1)函数的自变量x的取值范围是x≠0;
(2)下表是y与x的几组对应值.
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求m的值;
(3)如图,在平面直角坐标系xOy中,描出了以上表中各对对应值为坐标的点.根据描出的点,画出此函数的图象;
(4)进一步探究,结合函数的图象,写出此函数的性质(一条即可):当x<0时,y随x的增大而增大;当x>0时,y随x的增大而增大.

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