精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

在图1中,正方形ABCD的边长为a,等腰直角三角形FAE的斜边AE=2b,且边AD和AE在同一直线上.
操作示例
当2b<a时,如图1,在BA上选取点G,使BG=b,连结FG和CG,裁掉△FAG和△CGB并分别拼接到△FEH和△CHD的位置构成四边形FGCH.
思考发现
小明在操作后发现:该剪拼方法就是先将△FAG绕点F逆时针旋转90°到△FEH的位置,易知EH与AD在同一直线上.连结CH,由剪拼方法可得DH=BG,故△CHD≌△CGB,从而又可将△CGB绕点C顺时针旋转90°到△CHD的位置.这样,对于剪拼得到的四边形FGCH(如图1),过点F作FM⊥AE于点M(图略),利用SAS公理可判断△HFM≌△CHD,易得FH=HC=GC=FG,∠FHC=90°.进而根据正方形的判定方法,可以判断出四边形FGCH是正方形.
实践探究
【小题1】正方形FGCH的面积是         ;(用含a, b的式子表示)
【小题2】类比图1的剪拼方法,请你就图2—图4的三种情形分别画出剪拼成一个新正方形的示意图.

【小题3】联想拓展小明通过探究后发现:当b≤a时,此类图形都能剪拼成正方形,且所选取的点G的位置在BA方向上随着b的增大不断上移.当b>a时(如图5),能否剪拼成一个正方形?若能,请你在图5中画出剪拼成的正方形的示意图;若不能,简要说明理由.


【小题1】a2+b2
【小题2】剪拼成的新正方形示意图如图2—图4中的正方形FGCH.

【小题3】联想拓展:能剪拼成正方形. 示意图如图5.

解析

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

如果正方形网格中的每一个小正方形边长都是1,则每个小格的顶点叫做格点.
(1)在图1中,以格点为顶点画一个三角形,使三角形的三边长分别为3、
5
、2
2

(2)在图2中,线段AB的端点在格点上,请画出以AB为一边的三角形,使这个三角形的面积为6;(要求至少画出3个);
(3)在图3中,△MNP的顶点M、N在格点上,P在小正方形的边上,问这个三角形的面积相当于多少个小方格的面积?在你解出答案后,说说你的解题方法.
精英家教网

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

如图12所示的8×8网格中,每个小正方形边长均为1,以这些小正方形的顶点为顶点的三角形称为格点三角形
【小题1】在图12中以线段AB为一边,点P为顶点且面积为6的格点三角形共有       个;

【小题2】请你选择(1)中的一个点P为位似中心,在图12中画出格点△A′B′P,使
△ABP与△A′B′P的位似比为2:1
【小题3】求tan∠PB′A′的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2012-2013学年吉林镇赉镇赉镇中学九年级下第一次综合测试数学试卷(带解析) 题型:解答题

在正方形ABCD中,过点A引射线AH,交边CD于点H(点H与点D不重合).通过翻折,使点B落在射线AH上的点G处,折痕AE交BC于E,延长EG交CD于F.
【感知】如图1,当点H与点C重合时,可得FG=FD.

【探究】如图2,当点H为边CD上任意一点时,猜想FG与FD的数量关系,并说明理由.

【应用】在图2中,当AB=5,BE=3时,利用探究结论,求FG的长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2012届河北石家庄初中毕业班教学质量检测数学试卷(带解析) 题型:解答题

如图12所示的8×8网格中,每个小正方形边长均为1,以这些小正方形的顶点为顶点的三角形称为格点三角形
【小题1】在图12中以线段AB为一边,点P为顶点且面积为6的格点三角形共有       个;

【小题2】请你选择(1)中的一个点P为位似中心,在图12中画出格点△A′B′P,使
△ABP与△A′B′P的位似比为2:1
【小题3】求tan∠PB′A′的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:2013届吉林镇赉镇赉镇中学九年级下第一次综合测试数学试卷(解析版) 题型:解答题

在正方形ABCD中,过点A引射线AH,交边CD于点H(点H与点D不重合).通过翻折,使点B落在射线AH上的点G处,折痕AE交BC于E,延长EG交CD于F.

【感知】如图1,当点H与点C重合时,可得FG=FD.

【探究】如图2,当点H为边CD上任意一点时,猜想FG与FD的数量关系,并说明理由.

【应用】在图2中,当AB=5,BE=3时,利用探究结论,求FG的长.

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案