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如图,梯形ABCD中,AB∥CD,且AB=2CD,E,F分别是AB,BC的中点,EF与BD相交于点M。

(1)求证:△EDM∽△FBM;
(2)若DB=9,求BM.

(1)根据题意及中点的性质得出四边形CBED是平行四边形,根据平行四边形的性质得出∠DEM=∠BFM,∠EDM=∠FBM,从而得出△EDM∽△FBM;(2)3

解析试题分析:(1)根据题意及中点的性质得出四边形CBED是平行四边形,根据平行四边形的性质得出∠DEM=∠BFM,∠EDM=∠FBM,从而得出△EDM∽△FBM;
(2)根据(1)中三角形相似的比例关系即可推理得出答案.
解:(1)∵E是AB的中点,
∴AB=2EB,
∵AB=2CD,
∴CD=EB,
又∵AB∥CD,
∴四边形CBED是平行四边形,
∴CB∥DE,
∴∠DEM=∠BFM,∠EDM=∠FBM,
∴△EDM∽△FBM;
(2)∵△EDM∽△FBM,

∵F是BC的中点,
∴DE=BC=2BF,
∴DM=2BM,
∴DB=DM+BM=3BM,
∵DB=9,
∴BM=DB=3.
考点:平行四边形的判定及性质,相似三角形的判定及性质
点评:平行四边形的判定和性质是初中数学的重点,贯穿于整个初中数学的学习,是中考中比较常见的知识点,一般难度不大,需熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,在6×8的网格图中,每个小正方形边长均为1,点O和△ABC的顶点均为小正方形的顶点.

⑴以O为位似中心,在网格图中作△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC位似,且位似比为1:2
⑵连接⑴中的AA′,求四边形AA′C′C的周长.(结果保留根号)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图1,△ABC为等腰直角三角形,∠ACB=90°,F是AC边上的一个动点(点F与A、C不重合),以CF为一边在等腰直角三角形外作正方形CDEF,连接BF、AD.

(1)①猜想图1中线段BF、AD的数量关系及所在直线的位置关系,直接写出结论;
②将图1中的正方形CDEF,绕着点C按顺时针(或逆时针)方向旋转任意角度α,得到如图2、图3的情形.图2中BF交AC于点H,交AD于点O,请你判断①中得到的结论是否仍然成立,并选取图2证明你的判断.
(2)将原题中的等腰直角三角形ABC改为直角三角形ABC,∠ACB=90°,正方形CDEF改为矩形CDEF,如图4,且AC=4,BC=3,CD=,CF=1,BF交AC于点H,交AD于点O,连接BD、AF,求BD2+AF2的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,在等腰梯形ABCD中,DC∥AB,E是DC延长线上的点,连接AE,交BC于点F。

(1)求证:△ABF∽△ECF
(2)如果AD=5cm,AB=8cm,CF=2cm,求CE的长。

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

阅读理解:
如图1,在四边形ABCD的边AB上任取一点E(点E不与点A、点B重合),分别连接ED,EC,可以把四边形ABCD分成三个三角形,如果其中有两个三角形相似,我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的相似点;如果这三个三角形都相似,我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的强相似点.解决问题:
(1)如图1,∠A=∠B=∠DEC=55°,试判断点E是否是四边形ABCD的边AB上的相似点,并说明理由;

(2)如图2,在矩形ABCD中,AB=5,BC=2,且A,B,C,D四点均在正方形网格(网格中每个小正方形的边长为1)的格点(即每个小正方形的顶点)上,试在图2中画出矩形ABCD的边AB上的一个强相似点E;
拓展探究:

(3)如图3,将矩形ABCD沿CM折叠,使点D落在AB边上的点E处.若点E恰好是四边形ABCM的边AB上的一个强相似点,试探究AB和BC的数量关系.

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

如图是由棱长为1的正方体搭成的积木三视图,则图中棱长为1的正方体的个数是

A.5 B.12 C.6 D.7

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科目:初中数学 来源: 题型:单选题

如图是由6个相同的小正方体搭成的几何体,那么这个几何体的俯视图是(  )

A. B. C. D.

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如图是由几个小立方体快所搭几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的小数,这个几何体的主视图是(  )

A. B. C. D. 

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下图是由6个同样大小的正方体摆成的几何体.将正方体①移走后,所得几何体(   )

A.主视图改变,左视图改变 B.俯视图不变,左视图不变
C.俯视图改变,左试图改变 D.主视图改变,左视图不变

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