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【题目】如图,学校有一块三角形草坪,数学课外小组的同学测得其三边的长分别为AB=200米,AC=160米,BC=120米.

(1)小明根据测量的数据,猜想△ABC是直角三角形,请判断他的猜想是否正确,并说明理由;

(2)若计划修一条从点CBA边的小路CH,使CHAB于点H,求小路CH的长.

【答案】(1)正确;(2)小路CH的长为96m

【解析】

(1)直接利用勾股定理的逆定理分析得出答案;

(2)利用直角三角形面积求法得出CH的长.

(1)正确,

理由:在ABC中,AB=200米,AC=160米,BC=120米,

AC2+BC2=1602+1202=2002AB2

AC2+BC2AB2

∴△ABC是直角三角形;

(2)CHAB

SABCABCH

由(1)知,ABC是直角三角形,

∵∠ABC=90°,

SABCACBC

ABCHACBC

160×120=200CH

解得:CH=96,

答:小路CH的长为96m

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】水果商贩老徐上水果批发市场进货,他了解到草莓的批发价格是每箱60元,苹果的批发价格是每箱40元.老徐购得草莓和苹果共60箱,刚好花费3100元.

1)问草莓、苹果各购买了多少箱?

2)老徐有甲、乙两家店铺,每售出一箱草莓或苹果,甲店分别获利15元和20元,乙店分别获利12元和16元.设老徐将购进的60箱水果分配给甲店草莓箱,苹果箱,其余均分配给乙店.由于他口碑良好,两家店都很快卖完了这批水果.

①若老徐在甲店获利600元,则他在乙店获利多少元?

②若老徐希望获得总利润为1000元,则=_______.(直接写出答案)

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【题目】已知在四边形ABCD中,∠A=90°,AB=3,AD=4,BC=12,CD=13,求四边形ABCD的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图所示的是用棋子成的T字形图案:

(1)填写下表:

图案序号

……

每个图案中棋子的个数

5

8

……

(2)“T“字形图案中棋子的个数为多少 (用含的代数式表示)

(3)20“T”字形图案共有棋子多少个?

(4)计算前20“T”字形图案中棋子的总个数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系中,点的坐标分别为,将线段平移,若平移后的对应点为,则的值是_____________

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【题目】对于实数a,我们规定:用符号表示不大于的最大整数,称a的根整数,例如:=3

(1)仿照以上方法计算:=______=_____

(2),写出满足题意的x的整数值______

如果我们对a连续求根整数,直到结果为1为止.例如:对10连续求根整数2 =1,这时候结果为1

(3)100连续求根整数,____次之后结果为1

(4)只需进行3次连续求根整数运算后结果为1的所有正整数中,最大的是____

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】操作与探究

图(1)

定义:三边长和面积都是整数的三角形称为“整数三角形”.

数学学习小组的同学从32根等长的火柴棒(每根长度记为1个单位)中取出若干根,首尾依次相接组成三角形,进行探究活动.

小东用12根火柴棒,摆成如图所示的“整数三角形”;

小颖分用24根火柴棒摆出直角“整数三角形”;

小军受到小东、小颖的启发,用30根火柴棒摆出直角“整数三角形”;

(1)请你画出小颖和小军摆出的直角“整数三角形”的示意图;

(2)你能否也从中取出若干根,按下列要求摆出“整数三角形”,如果能,请画出示意图;如果不能,请说明理由.

①摆出一个等腰“整数三角形”;

②摆出一个非特殊(既非直角三角形,也非等腰三角形)“整数三角形”.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知表示实数ab的点在数轴上的位置如图所示,下列结论错误的是( )

A. 1 B. 1<-ab C. 1b D. ba<-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,抛物线y=ax2+bx+c与x轴相交于两点A(1,0),B(3,0),与y轴相交于点C(0,3).

(1)求抛物线的函数关系式.
(2)将y=ax2+bx+c化成y=a(x﹣m)2+k的形式(请直接写出答案).
(3)若点D(3.5,m)是抛物线y=ax2+bx+c上的一点,请求出m的值,并求出此时△ABD的面积.

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