【题目】为了解高校学生对5G移动通信网络的消费意愿，从在校大学生中随机抽取了1000人进行调查，下面是大学生用户分类情况统计表和大学生愿意为5G套餐多支付的费用情况统计图（例如，早期体验用户中愿意为5G套餐多支付10元的人数占所有早期体验用户的50%）．
用户分类 | 人数 |
A：早期体验用户（目前已升级为5G用户） | 260人 |
B：中期跟随用户（一年内将升级为5G用户） | 540人 |
C：后期用户（一年后才升级为5G用户） | 200人 |
下列推断中，不合理的是（ ）
A.早期体验用户中，愿意为5G套餐多支付10元，20元，30元的人数依次递减
B.后期用户中，愿意为5G套餐多支付20元的人数最多
C.愿意为5G套餐多支付10元的用户中，中期跟随用户人数最多
D.愿意为5G套餐多支付20元的用户中，后期用户人数最多
【答案】D
【解析】
分别计算出早期体验用户、中期跟随用户、后期用户中支付10元、20元、30元人数，再分析即可．
早期体验用户：支付10元人数
，支付20元人数
，支付30元人数
中期跟随用户：支付10元人数
，支付20元人数
，支付30元人数
后期用户：支付10元人数
，支付20元人数
，支付30元人数
A、早期体验用户中，愿意为5G套餐多支付10元，20元，30元的人数依次递减，说法正确，故此选项不合题意
B、后期用户中，愿意为5G套餐多支付20元的人数最多，说法正确，故此选项不合题意
C、愿意为5G套餐多支付10元的用户中，中期跟随用户人数最多，说法正确，故此选项不合题意
D、愿意为5G套餐多支付20元的用户中，后期用户人数最多，说法正确，应为中期跟随用户最多，故此选项符合题意
故选：D．
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导学与测试系列答案科目：初中数学 来源： 题型：
【题目】如图，⊙O的直径AB＝26，P是AB上(不与点A、B重合)的任一点，点C、D为⊙O上的两点，若∠APD＝∠BPC，则称∠CPD为直径AB的“回旋角”．
(1)若∠BPC＝∠DPC＝60°，则∠CPD是直径AB的“回旋角”吗？并说明理由；
(2)若
的长为
π，求“回旋角”∠CPD的度数；
(3)若直径AB的“回旋角”为120°，且△PCD的周长为24+13
，直接写出AP的长．
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科目：初中数学 来源： 题型：
【题目】如图所示，已知A（
，y1），B(2,y2)为反比例函数
图像上的两点，动点P(x，0)在x正半轴上运动，当线段AP与线段BP之差达到最大时，点P的坐标是（ ）
A. (，0) B. (1,0) C. (
,0) D. (
,0)
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科目：初中数学 来源： 题型：
【题目】已知抛物线y＝ax2+bx+c的图象如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.abc＞0B.a﹣b+c＝2
C.4ac﹣b2＜0D.当x＞﹣1时，y随x增大而增大
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科目：初中数学 来源： 题型：
【题目】如图，在平面直角坐标系xOy中，抛物线y＝ax2+bx+c的图象与x轴交于A（﹣3，0）、B（2，0）两点，与y轴交于点C（0，3）．
（1）求抛物线的解析式；
（2）点E（m，2）是直线AC上方的抛物线上一点，连接EA、EB、EC，EB与y轴交于D．
①点F是x轴上一动点，连接EF，当以A、E、F为顶点的三角形与△BOD相似时，求出线段EF的长；
②点G为y轴左侧抛物线上一点，过点G作直线CE的垂线，垂足为H，若∠GCH＝∠EBA，请直接写出点H的坐标．
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科目：初中数学 来源： 题型：
【题目】如图，AB为⊙O的直径，AC为弦，点D为
中点，过点D作DE⊥直线AC，垂足为E，交AB的延长线于点F
（1）求证：EF是⊙O的切线；
（2）若EF＝4，sin∠F＝
，求⊙O的半径．
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科目：初中数学 来源： 题型：
【题目】已知点A（a﹣2b，2﹣4ab）在抛物线y=x2+4x+10上，则点A关于抛物线对称轴的对称点坐标为（ ）
A. （﹣3，7） B. （﹣1，7） C. （﹣4，10） D. （0，10）
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科目：初中数学 来源： 题型：
【题目】如图，在等腰直角△ABC中，∠ACB=90点P在线段BC上，延长BC至点Q，使得CQ=CP，连接AP，AQ．过点B作BD⊥AQ于点D，交AP于点E，交AC于点F．K是线段AD上的一个动点(与点A，D不重合)，过点K作GN⊥AP于点H，交AB于点G，交AC于点M，交FD的延长线于点N．
(1)依题意补全图1；
(2)求证：NM=NF；
(3)若AM=CP，用等式表示线段AE，GN与BN之间的数量关系，并证明．
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