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把两个含有45°角的直角三角板如图放置,D在BC点上,连接BD、AD,AD的延长线交BE于点F,求证:AF⊥BE.
分析:由题意可得出CD=CE、CA=CB,继而可证明△BEC≌△ADC,得出∠CAD=∠CBE,然后根据∠CAD+∠CDA=90°,可得出∠CBE+∠BDF=90°,继而可证明出结论.
解答:证明:在△BEC和△ADC中,
CE=CD
∠BCE=∠ACD
BC=AC

∴△BEC≌△ADC,
∴∠CAD=∠CBE,
又∵∠CAD+∠CDA=90°,∠CDA=∠BDF,
∴∠CBE+∠BDF=90°,即可得出∠BFA=90°,
即可得出AF⊥BE.
点评:此题考查了全等三角形的判定与性质,解答本题的关键是证明△BEC≌△ADC,得出∠CAD=∠CBE,要求我们熟练掌握三角形全等的判定.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

22、把两个含有45°角的大小不同的直角三角板如图放置,点D在BC上,连接BE,AD,AD的延长线交BE于点F.
说明:AF⊥BE.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)把两个含有45°角的直角三角板如图1放置,点D在BC上,连接BE,AD,AD的延长线交BE于点F.求证:AF⊥BE.
(2)把两个含有30°角的直角三角板如图2放置,点精英家教网D在BC上,连接BE,AD,AD的延长线交BE于点F.问AF与BE是否垂直?并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

把两个含有45°角的直角三角板如图1放置,点D在BC上,连接BE、AD,AD的延长线交于BE于点F.
(1)问:AD与BE在数量上和位置上分别有何关系?说明理由.
(2)若将45°角换成30°如图2,AD与BE在数量和位置上分别有何关系?说明理由.
(3)若将图2中两个三角板旋转成图3、图4、图5的位置,则(2)中结论是否仍然成立,选择其中一种图形进行说明.
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科目:初中数学 来源: 题型:

26、把两个含有45°角的直角三角板如图放置,点D在AC上,连接AE、BD,试判断AE与BD的关系,并说明理由.

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